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对高中化学核心素养的认识 　　【摘要】随着我国社会经济的不断进步、发展，对教育行业提出了更高的要求。随着教育改革的不断深入，教学已经不再是给学生讲解知识，使学生学会知识那么简单，教育的重点为培养学生的整体素质，加强对学生核心素养的培养，使学生在学习过程中了解到化学的实质，从而提高学生的整体水平。基于此，本文主要介绍了如何提高学生的化学核心素质，以及化学核心素养的重要性。 　　【关键词】核心素养;高中化学;培养策略 　　在高中化学教学过程中，教师应注重给学生讲解书本内的相关概念，使学生具有正确的化学思维，使学生能够在实践过程中灵活运用，在学习好基础知识的基础上创新。教师在讲课的过程中不应只是单纯地讲解知识，最重要的是帮助学生构建完善的知识体系，在提高学生思维的基础上，提高学生的核心素质。 　　一、化学核心素养的概念及其体现原则 　　学生在学习化学的过程中，应该对化学的整体框架有一个大概的了解，并通过框架将化学知识的核心整合起来，只要学生对一个新的化学知识有新的认知，就会对化学有更深程度的了解，只要学生对化学知识的积累达到一定的程度，在平常对待日常生活中的相关问题时，就会从一个新的角度出发，运用严谨的科学态度，从化学的角度出发，根据事情的不同性质，运用化学的思维去解决问题。学生需要在课堂中不断学习，才能够提高化学核心素养。培养学生的化学核心素养需要教师的努力，在课堂中渗透此类知识，特别是对学生化学实践能力的培养，这样才能促进课堂和生活的融合，使学生能够通过自己的能力解决化学问题。 　　二、高中化学核心素养的培养策略 　　学生在学习化學的过程中，应该掌握学习的基本方法及策略，教师在讲课的过程中也需掌握方法及策略，在高中化学教学过程中培养学生的核心素养，主要包括以下几个方法。 　　（一）研究学科历史，培养科学态度 　　在学习化学的过程中，学生应该具有正确的学习态度。所以，在学习化学知识之前，教师应该先端正学生的学习态度，再让学生自主查询化学相关的历史，在了解科学家的过程中，使其学习科学家对科研的严谨态度，使学生能够树立正确的价值观，使学生感受到化学的神奇之处，使学生能够认真对待每一个有关化学的知识，从化学的角度及思维解决问题，这就是化学核心素养的关键之处。比如，在课堂中讲解“原子核外电子排布和元素周期率”的内容时，教师应该从最初的元素周期表讲起，使学生了解元素周期表的发展历史，这样有助于学生在学习的过程中形成正确的态度及严谨的学习方法，能够激发学生对化学学习的兴趣。 　　（二）掌握学科方法，认识化学本质 　　在学习化学知识之前，教师应该给学生简单介绍化学的研究对象及相关内容，使学生对化学有充分的了解，这样在学习过程中才会使学生明白化学的重要性，化学这门学科和我们的生活密不可分，特别是在近些年，很多国家都在提倡科学环保，所以，在教学过程中，教师应该将书本上的知识与生活中的实例结合起来，这样有助于学生学习化学知识。比如，教师在课堂中给学生讲解“空气的构成”时，首先应该从空气污染的角度给学生讲起，然后让学生组成小组，通过小组合作的方式列举一些关于空气污染的事例，然后全班共同分析这些案例，通过这样的方式，促进学生对化学知识的学习，从而增强学生的环保意识，使学生了解化学的严谨性及重要性，当学生的知识积累增加以后，教师可以提出和环境污染相关的问题，促进学生化学核心素养的提高。 　　（三）发挥概念以及原理的工具性作用 　　学习基本概念以及原理是学习化学的基础，学生在学习化学的时候应该从最基本的知识学起，这也是培养学生学习化学核心素养的有效途径，大部分教师在讲解化学知识过程中，经常会忽略基本概念，甚至很多教师认为讲解这些内容会浪费学生的时间，其实这个想法是错误的，在教学过程中，教师应该让学生从基本的化学知识学习转向科学的化学知识学习，引导学生对化学知识进行分类。 　　总结 　　综上所述，化学这门学科，主要是来自于生活。为了能够更好地提高学生的整体知识水平，教师应该在讲课过程中将化学知识和生活互相联系起来，使学生能够在实际案例中学习到更多化学知识，进而提高学生的化学核心素养。 　　【参考文献】 　　[1]吴明好.基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学[j].中国考试，2017（03）：31-37，44 　　[2]王和.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[j].西部素质教育，2016（20）：162 　　[3]曾晓军.基于化学学科核心素养的生活化问题教学思考[j].教育教学论坛，2016（09）：265-266