《短歌行》高一语文必修上册同步精品课件（统编版）.pptxVIP

短歌行曹操诗与酒：有酒必有诗，无酒诗不神开轩面场圃，把酒话桑麻抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。酒中自有人生滋味。教学目标1、了解曹操基本情况2、掌握《短歌行》的思想感情和艺术手法，领会全诗主旨3、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情?4、反复诵读，背诵本诗。“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象 有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。 他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今…… 作者介绍 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。 曹操的诗歌现存20余首，大致分两类: ①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” ?②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。 建安风骨 建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹” 、“七子” 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。 课文诵读,结合注释疏通诗意。整体感知曹操此时杯中之酒是何滋味?诗中哪一个字最能体现他的心情？ 慨当以慷，忧思难忘。忧何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 讨论 ——诗人到底”忧”什么？请结合具体诗句分析“忧”从何来。 第一层： 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。对酒当歌，应该唱歌，但诗人却想到了人生的长短,分明是感叹人生短暂，短得就像朝露。人 生 短 暂人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——《庄子》人生一世间，忽若暮春草 —— 徐干《室思》人生不满百，常怀千岁忧。 一忧：人生短暂第二层：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的？ 引用：《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?青青子衿，悠悠我心。引用思慕贤才 思慕情人 对贤才的思念和渴望诗人如何表达对人才的渴盼的？ 用典。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，?说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。求贤若渴 第三层：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 明月比喻人才 ＊明明如月，何时可掇？---比喻，暗喻贤才难得 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是想象贤才归已时的欢快场面。 仰慕贤才 二忧： 贤才难得第四节：月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。 “月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？ ①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。②后四句用典说明自己渴望多纳贤才?，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 天下归心 三忧： 功业未就主旨探究 抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的积极思想。 为什么曹操有这些忧愁？时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。