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社会实践对提升体育教育专业学生职业素养的策略研究 　　摘要根据现阶段体育教育专业大学生在职业素养方面的研究表明，体育教育专业大学生普遍缺乏正确认识什么是职业素养以及如何去培养职业素养等问题，而在近几年的研究中发现参加过暑期社会实践活动中的大学生在职业素养方面明显有一定的提高和体现。在暑期社会实践过程中，我们对实践过程中体育教育专业大学生的职业素养方面问题展开了调查和研究。 　　关键词暑期社会实践体育教育专业职业素养 　　中图分类号：g807.4文献标识码：a 　　1体育教育专业大学生的职业素养与存在问题 　　1.1职业素养的定义 　　专业素质能力是综合素质能力的重要组成部分，在现阶段社会的不断发展进步的高等学府更是尤为主要，要培养出适应社会能力强，培养具有社会意识的优秀学生，要求学生们具备较强的实践应用能力，所以提高大学生专业素质能力，把职业素质放在第一位，是高校培养应用型人才的第一要点。 　　1.2体育教育专业职业素养培养现状 　　现阶段，在各高等教育院校中，体育教育职业主要着重于技能学习和专业知识理论教育，运动训练跟基础教育比例较大，而在职业素养方面较缺乏。而且在现阶段，体育教师对继续教育的重要性认识严重不足。使得在职培训难以起到继续提高体育教师教学水平的效果，影响了体育师资培养的质量和效益。 　　1.3现阶段体育教育专业学生的职业素养认知不足和存在问题 　　首先，根据开展比例来看，职业素养方面没有得到很好的重视，职业素养与体育教育专业在以后工作和教学中有分寸大的关系。在各种实践当中获取，最为典型的就是暑期大学生社会实践活动，这也是各大高校在培养人才中的一种理论补偿手段。 　　其次，很多大學生在开展过程中会遇到资金不足的问题，学校没有很好的成立专项资金，没有重视在活动开展过程上的花销程度。导致很多实践上的活动无法开展，这也是在历年暑期实践活动中的一大难题。 　　最后，暑期社会实践活动是以大学生为主导，老师为辅导进行开展的，但是往往大学生缺少实践方面的能力，导致在实践过程中很容易偏离计划路线，所以在这一点上，跟队指导老师尤为重要，及时纠正实践过程中的错误思想，保障实践活动的顺利进行。 　　2暑期实践对于培养职业素养的意义 　　2.1促进学生思想政治素质的提高 　　社会实践通过使学生了解国情，有助于他们加深对党的基本路线的认识，坚定正确的政治方向；通过使学生了解社会对知识和人才的需求，增强勤奋学习、奋发成才的责任感；通过了解改革和建设的长期性和复杂性，克服偏激急躁情绪，增强维护社会稳定的自觉性。 　　2.2催进学生业务素质的提高 　　学生通过实践的检验，看到了课堂教学和自身知识、能力结构的缺陷，主动调整知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，激发学生的学习积极性和主动性。通过使学生把知识运用于生产实践。 　　2.3催进学生的社会化进程 　　社会化贯穿于人的整个生命历程，大学生社会化的成功与否，直接关系到他们的成才与发展，社会实践有利于大学生社会角色的转变，强化其角色类型的分辨能力，角色扮演心态的健全能力，角色的适应能力，社会实践还有利于提高大学生的实际工作能力。 　　3通过暑期实践提升职业素养的策略 　　3.1拓宽暑期实践基地和实践内容 　　2018年暑假，陕西师范大学体育学院团总支选拔了一批纪律严明、工作能力优越、肯吃苦的体育教育专业学生构成这次暑期社会实践活动团队。开展了去陕西省安康市岚皋县麦溪小学的实践活动，本次结合体育学院专业特色开展“阳光体育”教学，通过在教学中的设计、思考、合作、交流、实践等加强了团队同学们的教学经验，为以后走向社会岗位打下了良好的基础。同时这次实践过程也是对暑期实践开展新模式的探索，完整的实践过程记录和材料更是为以后在这条探索之路提供参考资料和实践方案。 　　3.2设立暑期社会实践专项资金 　　学校应该在暑期社会实践设置专项资金，通过与学生处，校务处，其他学院和单位沟通，整合各项可以利用资源，给暑期社会实践活动组建一个强大的后援，整合的资金和各项资源可以为大学生提供各种层次和不同类别的暑期社会实践活动地点。同时，可以启用这笔专项资金对表现优秀的学生进行必要的职业知识培养和相关职业素养学习，使得他们在未来职业岗位上能够更加得心应手，能够有更多的参考数据去分析。 　　3.3为暑期社会实践提供正确指导 　　暑期社会实践需要建立起一支专业素质强、实践能力强、善于思考的大学生队伍，所以在实践中，培养教学实践能力、提高教学素养、加强职业道德方面的建设和找准指导思想和实践目标是重中之重。在实践过程