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“80后”独生父母家庭教育能力提升策略研究 　　摘要：“80后”独生父母家庭教育能力受到教育理念、家庭生态、教养方式和受教育程度等因素的影响。旨在立足于这四个维度，追因溯源，探究“80后”独生父母家庭教育能力的提升策略。研究发现，提升“80后”独生父母家庭教育能力的策略主要包括更新家庭教育理念、改变家庭生态结构、优化家庭教养方式、提升教育程度四方面。 　　关键词：80后独生父母家庭教育能力策略 　　中图分类号：g78文献标识码：a文章编号：1009-5349（2020）03-0056-02 　　家庭教育是影响子女健康成长的主要因素之一，而父母的家庭教育能力对子女的健康成长起重要作用，甚至影响其一生的幸福指数。实施独生子女政策的第一代子女现在都已经步入了青年期，成为社会组成的重要人群，他们的家庭结构、教育等问题业已引起了国内众多专家学者的关注。本文主要探讨的是“80后”第一代独生子女这个群体的家庭教育能力影响因素及其提升策略。 　　一、问题提出 　　实践证明，孩子的成长离不开家庭的教育，家庭教育的好坏决定了孩子未来的走向。独生子女政策落实后出生的第一代独生子女，现在大部分都已经为人父母，他们的教育思想与方法注定会与上一代有很多的不同。在这个背景下，最直观的影响就是形成了“四二一”的新型家庭结构，即：两个独生子女组建的家庭包含了四位老人，一个子女。如何帮助他们提高家庭教育能力，并提供模板，是社会各界亟待解决的问题。 　　二、“80后”独生父母家庭教育能力影响因素 　　（一）教育理念 　　“80后”独生父母是受独生子女政策影响而成长起来的一代人，其教育理念难免受到群体特点的影响。调查表明，相对于非独父母，独生父母获得教育理念的渠道更多，更加懂得理性育儿。但是这个群体也有其劣势——自我中心现象严重。在成长过程中受到其父母长辈的溺爱，由此导致以自我为中心。鉴于此，在进行教育活动时一旦与配偶发生分歧，不易妥协。“80后”独生父母对子女的期望值过高。独生父母往往因为自身发展没有达到父辈的期望，因此将期望延续到下一代。期望过高会引发子女的焦虑，到青春期的阶段，会比非独家庭的子女有更强烈摆脱父母的想法，更容易作出亲子对抗之类的极端行为。 　　（二）家庭生态 　　研究表明，父辈社会经济地位对于子代社会经济地位具有显著的正向作用，而独生子女的身份会加强这一作用。鉴于独生父母自小在家庭中的特殊地位，其父辈教育观念的影子很容易在他们身上找到，譬如：给子女特殊地位，进行权威式教育，乐于直接表达自己对子女的爱，缺乏及时有效的沟通。鉴于独生父母从小处在类似的家庭生态中，因此，他们往往认为父母对自己的爱都是理所应当的，并不会觉得这有什么不妥，恰恰是这种不恰当的家庭生态左右了独生父母的家庭教育能力，使其与全面教育理念背道而驰。 　　（三）教养方式 　　教养方式是教育能力的直观表现。心理起源说认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。父母的教养方式直接决定了子女能看到怎样的世界，对世界观的形成起重要作用。调查表明，独生父母在教养方式上更胜于非独父母。教养方式的不同对子女未来的发展具有显著影响，“理解与温暖”的教养方式会让子女的自尊水平得到提高，促进其发展;“严厉与惩罚”的教养方式则会使子女自信心受挫，不利于子女自尊心的发展。鼓励和宽容子女，子女在人际交往中更轻松，更有助于子女的独立思考。据调查，大部分“80后”父母教养方式以民主的商议型为主，但溺爱或专制的教养方式也占较大的比重。 　　（四）受教育程度 　　“80后”独生父母这一代受教育程度、教育素质总体上比上一代更高，育儿观念也更先进，并愿意在子女教育问题上花时间精力。调查发现，受教育水平越高，越能意识到家庭教育的重要性，教养方式更加民主、开放、科学;反之，不利于孩子日后世界观、价值观的养成。有学者研究发现：“家长具备高等文化水平，其学习指导能力相对要强，子女的文化成绩、品德表现普遍高于中等文化水平的子女。”一言以蔽之，在80后家庭中，家长的受教育程度越高，意味着家庭氛围越好，对孩子的教育越重视。 　　三、“80后”独生父母家庭教育能力提升策略 　　（一）更新“80后”独生父母的家庭教育理念 　　独生父母教育孩子除了扬弃上一辈的教育理念外，还应积极学习吸收先进科学的教育理念。 　　1.明确家庭教育的职责划分 　　教育孩子是多方共同努力的结果，家庭教育需要明确职责划分，生活上的事可以交给老人，但是在教育孩子的问题上应当将主导权还给父母。 　　2.适应孩子身心发展特点，降低对孩子的期望值 　　给予孩子平等的地位，避免不恰当的教养方式的出现。适当降