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探讨小学语文低年级趣味识字法 　　摘要：其实没有天生聪明的孩子，从生物学的角度来看，每一个孩子，每一个人的智商都是大致相同的，谁天生也不会比谁差。但是就是有一些孩子，他在他们刚出生不久，他们的父母就为他们选择了合理适合他们的教育方式。使这些孩子快人一步。这样看来，低年级的教育就尤为重要了。那么语文的教育又是很多学科的基础。如何学习语文，如何学好语文，成为引导孩子的关键。小学语文低年级趣味识字法，就能引导孩子学习语文，学好语文。 　　关键词：小学语文;低年级;趣味识字法 　　是教育促进了人类文明的发展，是教育促进了人类文明的发展。而低年级的教育成为教育的关键。在这些孩子小的时候，我们应该采取一些正确的引导方法。引导孩子向正确的道路上发展，激发孩子的兴趣，使孩子从学习中找到乐趣。也只有孩子在学习中找到乐趣，这些孩子才能从心里热爱学习。小学语文低年级趣味识字法就能帮孩子从小学好语文，建立自信心。 　　一、小学语文采用趣味识字法的益处 　　（一）增强记忆效果，提升教学效率 　　小学语文低年级趣味识字法需靠激励孩子兴趣，让自己孩子自主学习的一种方法。只有孩子在主观上想学习这种学科。孩子才会全身心的投入。孩子才会对老师讲的内容感兴趣。会在课堂上紧跟老师的讲课思路。老师说什么孩子都会听往心里去，而不是一个耳朵进一个耳朵出。会对老师讲的内容不感兴趣。会在课堂上开小差。想到昨天看的动画片，或者想到爸爸妈妈手机里的游戏。这样一比较，小学语文低年级趣味识字法的增强记忆效果是十分显著的。在教学的过程当中，学生会喜欢老师讲的内容，会在课上集中注意力的听讲，会在课下认真完成老师的作业，这样的教学效率是大大提升了的，这都是小学语文低年级趣味识字法的作用。 　　（二）调动学生学习兴趣 　　众所周知，兴趣才是学习的第一位老师。只要在学习中产生了兴趣，那么在这个教学的过程当中，老师可以完全不费力的需要讲的内容讲清楚，而不用再去维护课堂纪律，也不用采取极端的方法对学生教育。小学语文低年级趣味识字法恰恰能调动学生的学习兴趣。只要学生在学习中产生了兴趣，学生就会从心底里想学会这门知识，学生就会情不自禁的想自己去解决问题，自己解决不了的问题，也会想尽办法的找老师或者找父母去索要答案，去学习。这就是兴趣的重要性。小学语文低年级趣味识字法是能激励孩子学习主动性的方法能调动孩子的学习积极性能，激起孩子的学习兴趣。让孩子毫无负担的学习，让孩子主动的学习，（三）开发智力，给予学生成就感 　　在孩子时候，她就认识比同龄人更多的汉字，它就了解的比同龄人更多，这就促进了孩子产生一种自豪的情绪。这就是小学语文低年级趣味识字法给予学生的成就感。在学习的过程中，小学语文低年级趣味识字法能够调动学生的兴趣，使孩子学习更多的文化和汉字。小学语文低年级趣味识字法是使孩子从主观上思考某些学习问题。在这个过程中，孩子会主动地提出问题，主动地去思考，主动地解决问题。在解决问题之后，从而产生一种成就感。这种方法不仅能提高孩子的自信心，也是变相的开发了孩子智力。在这个过程中，孩子的智力会经过小学语文低年级趣味识字法的引导。开发到一个更好的程度。又是给予学生一种成就感。使学生产生自豪的情绪。这种自豪的情绪是给学生一种信心和激励，使学生在做一些事情的时候，坚信自己能做到。小学语文低年级趣味识字法从某种程度上来说就是开发了孩子的智力。让孩子产生一种成就感，让孩子建立一种自信心，让孩子在学习中找到一种存在感。让孩子和学习融为一体。 　　二、小学语文趣味识字法的实际应用 　　（一）字谜趣味识字法 　　小学语文低年级趣味识字法的应用之一就是字谜趣味识字法。是让学生以猜灯谜，猜字谜的形式举行的。在这个学习过程中，学生会因为自己猜到的字谜比较多，而产生一种自信心。也会因为自己猜到的字谜比较多，对这些自己猜到的字谜印象更深刻，这些文字就深深的烙在了孩子的心理。在未来的很长一段时间内他都不会忘记。字谜趣味识字法，就像是给孩子的一些奖励。是孩子在这些奖励中不断成长，不断学习，学习到更多的知识。字谜趣味识字法是小学语文低年级趣味识字法的实际应用之一。也是在小学低年级语文趣味识字法中比较能激起孩子对古代，对中国古文化的热爱的方法。因为元宵节就有猜字谜的习俗。这些都是古代的文化，当小孩子的使用小学语文低年级趣味识字法时，也会对这些古代的文化感兴趣，也会了解更多的中国文化。这两者相互促进，共同培养孩子的学习语文的兴趣。 　　（二）游戏趣味识字法 　　游戏趣味识字法是小学语文低年级趣味识字法的应用之一。游戏趣味识字法是在小学生中比较受欢迎的小学语文低年级趣味识字法之一。因为孩子都喜欢游戏，如果能让她们在游戏中学习，让学习成为一种