中班-科学-电话之父贝尔（声音的传播）-教案.docVIP

电话之父贝尔 （声音的传播） 中班 科学 活动目标 学习贝尔爱思考、努力解决问题的良好品质，体验用纸杯电话传声的乐趣。 认识发明家贝尔，了解贝尔发明电话的故事。 学习制作纸杯电话的方法，并尝试用自己制作的纸杯电话与同伴交流。 活动准备 经验准备：幼儿在生活中见过、用过座机或手机，了解电话的通话功能。 课件准备：“发明家贝尔”图片、《贝尔和电话的发明》故事视频及图片；图片《纸杯电话》、手工视频。 材料准备：自制手工成品“纸杯电话”（1份）、纸杯（若干）、棉线（若干）、铅笔（若干）、扭扭棒（若干）。 活动过程 出示组图“电话”，鼓励幼儿说说对电话的认识，引出活动主题。 ——这是什么？你有见过或用过吗？ ——座机和手机都是电话，一个是有线电话，一个是无线电话，它们有什么本领呢？ 小结：电话可以让相隔很远的人们共同对话、聊天，给我们的生活带来很多方便。 出示图片“发明家贝尔”、播放故事视频及图片《贝尔和电话的发明》，引导幼儿认识发明家贝尔，了解贝尔发明电话的故事，学习贝尔爱思考、努力解决问题的良好品质。 1.出示图片“发明家贝尔”，引导幼儿认识贝尔，知道贝尔发明了电话。 ——你知道电话是谁发明出来的吗？ 小结：这位叔叔叫贝尔，他发明了世界上第一台电话，人们都称他为“电话之父”。 2.分段播放故事视频及图片《贝尔和电话的发明》，引导幼儿了解贝尔发明电话的故事。 ——贝尔是怎么想到要发明电话的呢？我们跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙去看看吧。 1）播放故事视频及图片《贝尔和电话的发明-1》，引导幼儿了解贝尔发明电话的起因和经过。 ——贝尔在一次实验中发现电流可以传送声音信息，这让他想到发明能通过电流传送人声的机器，也就是后来的电话。为了这个目标贝尔做了哪些努力？（自学知识、设计图纸、与人合作制作模型） ——最终，贝尔和同伴真的设计出了一台电话，这台机器能“打电话”吗？这次实验成功了吗？（不能；失败了） 2）播放故事视频及图片《贝尔和电话的发明-2》，引导幼儿了解贝尔发明电话的结果。 ——实验失败了，贝尔会怎么做呢？我们继续看看后面的故事吧。 ——实验失败后贝尔放弃了吗？他做了什么？（继续改进机器） ——这次实验结果怎么样？贝尔他们怎么知道自己成功的？（成功了；贝尔被硫酸弄疼的叫喊声通过电话传到另一头的同伴那） 3.完整播放故事视频《贝尔和电话的发明》，引导幼儿学习贝尔爱思考、努力解决问题的良好品质。 ——了解了《贝尔和电话的发明》后，老师想问问小朋友，你觉得贝尔为什么能成功发明出电话呢？ ——我们再把故事完整地看一遍，从故事里找找答案吧。 ——为了发明电话，贝尔自学了很多知识，如果没有学习这些知识，你觉得贝尔能发明电话吗？（不能） ——在遇到失败后，贝尔也没有放弃，而是不停思考失败的原因。如果贝尔遭遇失败就放弃了，停止思考，最终贝尔还能发明出电话吗？（不能） ——贝尔是个伟大的发明家，你想向贝尔学习什么？ 小结：贝尔善于观察身边的小事并且喜欢思考。当他遇到困难时，没有选择放弃，而是通过学习、做实验，努力解决问题，最终发明出了电话，从此我们在家也能和相隔很远的亲人朋友交谈了。小朋友们在生活学习中也要多动脑筋多思考，遇到困难不放弃，说不定以后我们也能成为了不起的发明家。 出示自制手工成品“纸杯电话”，播放手工视频《纸杯电话》，分发材料，引导幼儿学习制作纸杯电话的方法，并尝试用自己制作的纸杯电话与同伴交流，体验用纸杯电话传声的乐趣。 1.出示自制手工成品“纸杯电话”，鼓励幼儿猜测纸杯电话是否能够传递声音。 ——老师今天也带了一架“电话”，看看电话是用什么材料制作的？（纸杯、线） ——你觉得它能“打电话”吗？为什么？ 2.师幼互动，引导幼儿感受纸杯电话的传声效果。 ——我们一起用它“打电话”吧，谁想来听一听/说一说？ ——你有听见老师/好朋友说的话吗？ ——听见了什么/为什么听不见？ ——听不见的小朋友，我们把“电话线”绷紧、拉的直直的再试一次。这次你听见了吗？ 小结：当我们玩纸杯电话时，小朋友对着其中一个纸杯说话，声音就会通过连接纸杯的这根线传出去。 3.播放手工视频《纸杯电话》，引导幼儿学习制作纸杯电话的方法。 ——纸杯电话真神奇，我们也来动手做一个吧。一起了解电话是怎么制作的吧。 4.分发材料“纸杯、棉线、铅笔、扭扭棒”，引导幼儿幼儿两两一组，共同制作纸杯电话。 ——现在请小朋友们找到一位好朋友，合作做出有趣的纸杯电话。 ——请小朋友们看看自己的托盘里都有什么材料？现在跟着老师来试一试吧。先拿出铅笔在纸杯底部戳一个洞；拿出线，把线缠绕在扭扭棒上；把缠着线的扭扭棒，穿过纸杯底部的孔；卷几下，将扭扭棒固定好。 5.组织幼儿用自制的纸杯电话进行交流，体验用纸杯电话传声的乐趣。 ——纸杯电话做好了，快和好朋友一起试一试吧。 活动建议：在幼儿用自制的纸杯电话