高中语文课件：沁园春长沙20219月上课课件.pptx

沁园春·长沙;学习目标;初读课文;给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）沉浮（ ） （6）挥斥方遒（ ） （7）浪遏飞舟（ ） ;再读课文，感受音韵美 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？;关于词的常识;词的组成 是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。 是词的内容的集中体现； ★按字数， ★按段数分: ★按写作风格分:;写作背景;独立寒秋;湘江北去;橘子洲头;看万山红遍;层林尽染;;漫江碧透;恰同学少年，风华正茂;再读课文，品味语言之美; “看万山红遍……鱼翔浅底”中，用得十分精彩的词有哪些？请找出来并分析其表达效果。;; 在上片中，作者主要选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？抒发了怎样的情感？; 课后作业 用优美的语言描述“看万山红遍……谁主沉浮？”的内容。;自古逢秋悲寂寥; 立 志; 咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？;上阕 小结;三读课文，体味深沉情感; “同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。;起句：; 写作技巧 本词由景到情，由实到虚，由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月，由自然情趣到人生哲理。层层推进，步步深入。“谁主沉浮”这一句是构思的枢纽，转变的关键，起承上启下的作用。; 你的收获？;赏析毛泽东书法及诗词;;;此词作于1929年重阳节。毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。诗情画意，极为浓郁。它写了泞秋的战地风光，写得鲜明爽朗，豪迈乐观；表现了他对自然和人生的看法，天空海阔，气度恢宏。使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而??受到无限鼓舞。;忆秦娥 娄山关 　　 一九三五年二月 　　西风烈，长空雁叫霜晨月。 　　霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 　　从头越，苍山如海，残阳如血。 十六字令三首山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。