高中语文课件：《牲畜林》.pptx

课前播放视频片段《举起手来》，视频链接：/video/BV1E7411Y7zW?p=1share_medium=iphoneshare_plat=iosshare_session_id=E135AEFE-3E88-46EF-9812-EC445170F5F2share_source=WEIXINshare_tag=s_itimestamp=1630804058unique_k=0Fr1dSshare_times=3《举起手来》是一部战争喜剧片。由导演冯小宁历尽11年的准备执导完成，由郭达、潘长江出演。柳暗花明 山重水复 ——引人入胜的《牲畜林》在《牲畜林》中，有哪些情节特色，不断吸引着你读下去？“延迟” 6次瞄准，6次阻止，6次放弃德国兵扣动扳机 开始瞄准正要扣动扳机不敢贸然开枪猎枪跳起了塔兰泰拉舞连扳机在哪儿都不知道了正要瞄准一直瞄准毫无顾忌地准备开枪猎枪像烤肉的铁叉一样转动手颤抖得厉害放弃开枪最后，朱阿开了枪，德国兵在与野猫的厮杀下掉下来一、何为“延迟” “……作者往往故意延迟小说的发展。用反复、延缓、重复叙事等手法，尽量拉开我们与终点的距离。因为小说不能总是平缓地前进，否则就会使读者产生阅读的疲劳。它必须让读者不时发觉会发生点什么，使他们由平静而转入紧张。” ——曹文轩《小说门》，课外衔接加深理解大开脑洞：你曾读过哪些故事/小说，结构上也用到了“延迟”《牲畜林》：线性故事是朱阿打德国兵。文中经历6次阻止后，朱阿终于开枪了，德国兵最终也掉下了悬崖。这“6次阻止”被称为“延迟”。《西游记》：线性故事是西天取经。师徒四人取经途中历经波折，每一难都遇到不同的妖怪，总共遇九九八十一劫，方修成正果。其中的“九九八十一劫”就是“延迟”.《悲惨世界》：线性故事是冉阿让被主教感化救赎的故事。冉阿让在偷了主教的银烛台后，主教原谅了他。但雨果迟迟不写这件事对冉阿让造成的心灵冲击，而是不断在写冉阿让不思悔改地犯小恶的情节。文中“不断犯的小恶”，就是“延迟”.二、“延迟”的作用小组合作：为什么不直接写朱阿开枪，德国兵掉下悬崖的结局，反而要在结构上设计“延迟”？，1.放慢叙事节奏，用轻松的方式减少话题的沉重感。2.延缓悬念破解，使读者期待受挫，反能激发读者阅读兴趣。3.深化主旨，战争的严酷性也仍然从中显露出来。4.生动形象塑造了朱阿和德国兵的人物形象。5.层层推进情节，使得各种牲畜(只有最后的野猫不是家畜)接连出场,成为故事的真正主角。用文学的轻松对抗生活的沉重。——【意大利】卡尔维诺《牲畜林》三、“反复”是呈现“延迟”的一种手法，“……往往故意延迟小说的发展。用反复、延缓、重复叙事等手法，尽量拉开我们与终点的距离……” ——曹文轩《小说门》教考衔接迁移运用[ 2021年新高考Ⅰ卷 ] 石门阵?文/卞之琳8.?王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)?反复手法、讲述方法、效果反复手法的效果，尤其在情节呈现（叙事）上的效果找到“王木匠讲石门阵”时的反复，具体画线教考衔接迁移运用[ 2021年新高考Ⅰ卷 ] 石门阵?文/卞之琳8.?王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)?教考衔接迁移运用[ 2021年新高考Ⅰ卷 ] 石门阵?文/卞之琳8.?王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)?①具有渲染效果，把故事描述得更充分②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。③能够突出人物形象。比如文中使用反复手法写小鬼子进村前反复确认八路军已经走了，写出了他们的胆怯。（评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）灵活开放回归教材专家(陈志文）点评2021年新高考语文试题:强调语文能力。今年试题很好地落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出的“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象”这一要求。专家(朱德勇）点评2021年新高考语文试题:要重视语文基础知识的系统教学与点滴积淀。要重视教材，重视课堂，让语文教学落地生根，厚积学科基础。