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PAGE 口哨与小狗中班教案 　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的口哨与小狗中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 h2　　口哨与小狗中班教案1/h2　　活动目标： 　　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 　　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。 　　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。 　　活动准备： 　　1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。 　　2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。 　　3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。 　　活动过程： 　　1、谈话导入活动，进行手偶表演。 　　师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？（拿出小狗布偶）幼：小狗。 　　师：今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（老师随音乐进行手偶表演） 　　2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。 　　师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉？（轻快、开心……） 　　3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。 　　A、师：这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？（分别进行模仿）师：我们跟着因音乐一起散散步吧！（播放A段音乐） 　　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。 　　师：老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？（选取幼儿说的情景进行集体模仿） 　　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。 　　4、教师与幼儿随音乐一起表演。 　　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。 　　B、幼儿两人一组分角色合作表演。 　　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。 　　5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。 　　6、结束活动：随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。 h2　　口哨与小狗中班教案2/h2　　教学目标： 　　1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 　　2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。 　　3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的快乐。 　　教学准备： 　　1、乐曲碟片一张。 　　2、五张图片。 　　3、小狗头饰若干。 　　4、皮球若干教学。 　　活动过程： 　　1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。 　　（1）师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。 　　（2）教师提问：这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？ 　　（3）提问：在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？发挥幼儿的想象力。 　　2、出示故事图片，故事导入： 　　师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！ 　　（1）图片一：今天的天气真好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。 　　（2）图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到：我也想去玩一会儿，行吗？天天同意了小狗的请求，在一旁休息。 　　（3）图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和天天继续散步。 　　（4）图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说：你的小狗好可爱呀！我们可以和你的小狗一起散步吗？天天说好哇！于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。 　　（5）图片五：天渐渐黑了！小朋友们都回家了！天天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到天天面前汪汪！汪！地叫起来，好像在说：我在这呢！于是，他们紧紧地拥抱在一起。 　　（注：图片一、三、五完全相同） 　　3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受回旋曲式的风格。 　　（1）师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示图片一）提问：你能听出他们在散步吗？散步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。 　　（2）请幼儿结合图片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及图片二）提问：B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是低沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在快乐的玩耍，（让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时快乐的心情）。 　　（3）师：我们结合图片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示图片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本相同，都是轻