五年级下册心理健康教育教案-不完美的自己最真实-全国通用.pdfVIP

五年级下册心理健康教 育教案-不完美的自己 最真实-全国通用 -CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1 不完美的自己最真实 设计理念: 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段 是人的自我意识的客观化时期，尤其中高年级，是小学生自我意识的第 二个上升期， 他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理 的养成。 设计背景： 五年级学生在自我认知方面不断发展，进入小学高年级后，许多学生因为不能 正确认 识自己，或自我评价过过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关 系。 还有一些孩子从家长的评价中错误的认识自己做错了事情是不可以被接受的， 说到自 己优点时都乐意接受，被指出不足都很沮丧，认为错误是不被认可的。 很多同学向往 着完美，需要通过心理健康教育活动来帮助学生懂得如何正确地 认识自己，勇敢地接 受自己的不足。同时，让学生在自己和他人的评价中形成 更客观的自我评价，以积极 的方式探求自身的潜能，帮助学生完善和增进自我 认识、悦纳自己。 参加对象：五年级学生 教学时长：40分钟 教学U标： 1. 引导学生正确认识自我，发现没有十全十美的人，每个人