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五年级下册数学分数的意义教学反思 人教版五年级下册数学分数的意义教学反思范文 以学生为主体，教师为主导，教材为主要依据，采取启发引导自 主探索的方式，帮助学生把握学习重点，突破学习难点。学生已有 分数的初步知识，在教学把单个物体看作单位“1”时教师要少讲， 而采取学生自己边分学具边说出相应的分数的形式启发学生自己去 创造学习，而教学多个物体看作单位“1”是教学内容是新知识，采 取有效的教学措施，攻克这一难点。首先以生活经验为突破口，让 学生分4支粉笔，理解分数的意义，以此为认识起点进行大量的探 究性学习活动。包括：分6个学具说分数，分5个桃子说分数，分 8个泥人说分数。 学生学习数学概念不能一蹴而就，要通过这一节课和以后的学习 逐步加深理解。在这一节课中分数的意义内涵较丰富，且比较抽象， 这就要通过练习巩固和发展学生的智能。首先将整节课设计成实践 操作性的练习形式，既使学习新知也是让学生利用原有知识和生活 经验，平均分一种物品后总是引导学生说出自己得出的分数。巩固 新知的练习，围绕重点内容既有基本题、变式题，又有综合题和发 展题，题型新颖而灵活，不仅能提高学生练习兴趣，促使他们运用 所学知识解决问题，而且能在练中培养学生观察比较、分析判断、 多向思考的能力。 新课程要求新的课堂要具