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历史乡土文化课程资源的开发和利用 　　进入世纪之交，伴随着新一轮基础教育课程改革的开启和深化，课程资源的利用和开发日益成为课程改革中的一个重要课题。在课程资源的利用与开发建议部分中提出鼓励和提倡不同地区和学校结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。凸显出历史乡土文化资源整合利用的新特点：一是明确提出历史乡土文化教学概念，将其作为支持历史课程的一种途径;二是强调让学生利用课外时间，自主开发历史乡土文化课程资源;三是历史乡土文化教学目的更注重挖掘历史乡土文化教学的情感培养功能。这是新课改对历史乡土文化资源的整合和利用提出的新要求。因此，历史乡土文化课程资源作为历史课程资源的重要构成部分之一，对于历史课程改革的深化发展意义重大。 　　一、新课程改革存在的主要问题 　　当前，许多地方都已将博物馆、历史遗迹、历史音像资料以及大量的历史文献作为历史课程资源运用在教学上，并取得了良好的效果。目前教学中基本以教材作为全部内容，课程资源的开发较为滞后。一是从课程资源的开发主体看，主要是依靠少数的学科专家，并没有将广大的一线教师调动起来;二是从课程资源实施的空间看，仅仅局限于课堂;三是从对历史乡土文化教学资源开发利用的认识看，对历史乡土文化教学资源开发利用的价值认识还不够，导致教育意义的自然、历史和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分认识和利用