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基于职业能力培养的高职英语教学方法研究 　　摘要对于高职学校中的学生来说，学习英语需要面临就业问题，因此，在教学过程中，教师应当以职业能力培养为基础为学生设计教学方法，使学生在课堂上所学的英语知识，能够在实践中应用。本文主要从口语情境实践、实用英语学习、角色互换演练等角度探讨基于职业能力培养的高职英语教学方法。 　　关键词高职英语教学方法职业能力 　　中图分类号：g424文献标识码：a 　　在高职学校中，教师的教学应该为学生今后的发展考虑，为学生设计具有实用价值的英语课堂，让学生在课堂上能够学到在工作中可以运用的英语知识。这样学生在學习过程中才能掌握更多有效的学习方法和学习能力，才能促进学生在课堂学习过程中的成长。我在高职学校中，教授学生学前教育英语，因此在教学时，我便以学前教育为基础为学生设计英语课程。 　　1口语情境实践 　　对于学前教育的学生来说，他们在将来也是要面临就业问题的，大多数学生在未来会寻找幼儿教师这方面的工作，因此在授课时，我们也要考虑让学生掌握教授幼儿英语的方法，使学生能够了解在幼儿教育中应该怎样教授英语。口语情境实践的方式便是锻炼学生的好方法，让学生模拟与幼儿进行对话，让学生学会揣摩应该如何在未来教授幼儿。 　　我在教学过程中，便常常为学生组织口语情境实践，为学生设计好一个实践情境，之后让幼儿在此情境中进行口语对话。其中一次在为学生授课《childrenscharacteristics》一课时，我便为学生设定了一个口语情境内容，让学生进行实践对话交流。此情境为：幼儿教师带领幼儿到动物园中去看动物，请为不同性格的孩子介绍动物园中的动物。当学生在情境中进行实践的时候，其他同学作为孩子与其进行对话。其中一位学生在此情境中表现得比较好：“大家看，老师手里有棒棒糖，一会我们进到动物园中，大家要听老师的话，不要乱跑，不要大声说话啊，不然会吓坏动物园里的小动物的。这是小猴子，我们在英文里叫monkey，大家看猴子怎么走路？我们模仿一下好不好……”学生在这样的情境实践中，便能够掌握幼儿英语教学的方法。 　　2实用英语学习 　　在高职学校教授学生英语知识时，基于职业能力的培养，教师还要教授学生一些实用英语，让学生能够学会运用英语进行办公或写一份简历，这对于学生也是非常重要的。我在为学生授课时，便会在课堂上，教授学生一些实用英语，让学生能够学会一些工作中常常用到的英语知识，帮助学生在课堂上积累职业素养。 　　如，在为学生授课《dreams》这一课内容时，我在与学生交流梦想的时候，便让学生自己制作一份英文简历，让学生能够在自己制作简历的过程中，了解实用英语的用途，了解不同英语的表达方式与表达技巧，促进学生在课堂上能力的提升。我在课堂上为学生展示了英文简历所包含的内容：basicinformation，jobintension，education，workareas，capabilitydescription，encourageandreward等信息。其中一位学生在写自己的英文简历中的workareas的时候写道：ihopetobeakindergartenenglishteacher.ilikedealingwithchildrenverymuchandcanteachthemenglish.在撰写capabilitydescription一项的时候，写道：iwillusethewaychildrenliketoteachchildrenenglishknowledge，sothatchildrencangrowupinlearning.iwilltakechildrentodooralpractice，sothatchildrensoralabilitycanbeimproved.由此过程中，学生便逐渐掌握了实用英语知识，能够在以后的工作中也灵活运用英语进行求职。 　　3角色互换演练 　　为了能够让高职学校的学生掌握良好的职业能力，在教学过程中，教师也需要与学生进行角色互换，让学生在课堂中做教师，教师扮演学生。在角色互换的演练过程中，学生能够学会如何在课堂上为幼儿进行授课，了解在为幼儿授课时，应该注意哪些问题。 　　如，在《diet》一课的教学中，我便让学生在课堂上扮演教师，我坐在教室中听课。让学生讲解此课的知识，使学生感受教师授课的感觉。在此课堂中，学生以幼儿的日常饮食为引导，说道：“小朋友们，今天早上，你们吃的什么早饭啊？”这时，我配合学生说：“粥，包子。”还有其他同学也配合说：“面条、面包、鸡蛋。”之后，扮演教师的学生便将话题引入到此课内容中，说道：“那你们知道这些早餐在英文里都怎么表达吗？今天我们就来谈一谈日常饮