二年级下册语文《玲玲的画》教学设计.docxVIP

二年级下册语文《玲玲的画》教学设计 一、教学目标 1、借助拼音读准字音，并能正确书写生字。理解“打量”、“动脑筋”等词语 的意思。 2、抓住课文中人物的情感线索，理解课文，深入体会人物情感的变化。 3、让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理，提高学生 解决问题的信心与能力。 二、教学重难点 重点：感悟积累对自己有启发的句子。 难点：明白生活中只有肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 三、学情分析 二年级下学期的学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容浅显, 一读就懂。学习这篇课文，我们可以让学生在读文的过程中感受语言美。借助优 美的语言文字展开想象，获得初步的情感体验，享受阅读的快乐，感受生活的乐 趣。 四、教材分析 《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸 的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第 二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生 活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意 义。 本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲 理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生 充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意 味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道 理。 五、教学准备 1、多媒体网络教室； 2、专门为本课制作的ppt课件； 六、教学思路 这篇课文内容浅显，如果按照课文的写作思路也就是按照事情的起因——经 过一一结果这样的顺序来教学，课文就会被肢解得很零碎。所以我在执教这一课 时，开篇就理清文章中人物的情感线，让这根线串通整节课，然后在每一个环节 都紧扣人物情感的变化展开教学。在体会人物的情感变化的时候，我引导学生把 自己转换成文中人物角色的方法去思考问题，展开想像，练习表达。通过深入理 解爸爸说的话的深刻含义，拓展阅读相关内容的文章，以及引导学生联系自己在 学习和生活中遇到的一些类似的事情和自己的处理方法等谈感受，培养学生面对 困难，解决困难的能力。 七、教学过程 （一）回顾课文主要内容，理清人物情感线索 1、我们继续学习第25课《玲玲的画》。 2、首先让我们观看课文动画，回忆一下课文向我们讲了一件什么事。（课文写了玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小 花狗，使画获得了一等奖的事情。） 3、同学们，开始玲玲对她的画非常满意，当画被弄脏了的时候，她发生了什 么变化？（大声哭了起来），后来当她把脏的地方变成了一只小花狗之后，她又 怎样？一一满意地笑了。（边说边板书：满意一一哭了一一笑了）这正是课文中 玲玲心情的变化。她为什么有这样的变化呢？ 设计意图：理清课文的情感线索，从整体上把握课文内容，引入本节课的教 学。 （二）指导朗读，深入体会人物情盛的变化 1、请同学读课文的第一句话“玲玲满意地打量着自己画的《我家的一角》 （1） “打量”是什么意思？（这个词学生理解起来有点困难，学生往往把这里 的“端”字还理解成“举”、“拿”的意思。要引导学生明白“打量”就是仔细地 看的意思。） （2）玲玲是怎样仔细地看？（满意地仔细看；） （3）谁能做出满意地打量的样子?动作表演帮助理解词语，同学们能读出玲玲 的满意吗？齐读这句话。 2、我听出玲玲确实很满意，可她为什么又大哭起来了呢？（因为她在收水彩 笔的时候，笔掉到了画上。把画弄脏了，再画一张也来不及了，所以她就伤心地 哭了起来。） 3、那么满意的画转眼间就毁于一旦了，好事变成厂一一（板书：坏事）如果 是你，这时你的心里会是怎样的呢？（伤心、难过、着急） 4、指导学生读好玲玲说的话。（边哭边说） 5、后来她为什么又破涕为笑了呢？（指板书上的情感线。） （把弄脏的地方变成了一只懒洋洋的小花狗。） 6、看！这就是玲玲巧变小花狗的画，（出示ppt课件）如果你是评委，你会怎样评价这幅画呢？（学生以评委的身份参与评价，充分发表意见，可以从构图色 彩方面评价，可以从立意思想方面评价，更主要的是认识到小花狗更增添了画的 情趣和生机。） 7、教师总结：这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画更充满了生机，连小花狗都这么喜欢这家的一角，可见这家的一角多温馨呢!所以玲玲 满意地笑厂，坏事变成了一一（板书：好事） 设计意图：抓住情感变化这根脉，弄清事情的起因、经过和结果。这样教学不会显得支离破碎，相反给人感觉一气贯通。 （三）理解文章重点语句，明白文章揭示的事理 1、爸爸看了，高兴地说什么了？齐读爸爸的话：“孩子，看到了吧，好多事情并不像我们想像得那么糟。只要动脑筋，坏事往往能变成好事。”现在这句话你 们理解了吗? （