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互联网+时代家校共育策略研究与实践 　　摘要自“互联网+”这一概念提出以来，各行各业都在积极研究探索“互联网+传统行业”会发生怎样的变化，学校更应该研究“互联网+”时代家校共育策略。“互联网+”时代最显著的特点是移动互联，基于移动互联这一特征，分析学校在家校共育工作方面的现状，提出“互联网+”时代家校共育策略，并以学校运营微信公众号、校园网、班级微信群的实践为例，展示学校在“互联网+”时代对家校共育的大胆尝试。 　　关键词互联网+;移动互联;家校共育;智慧校园;微信 　　中图分类号：g626文献标识码：b 　　文章编号：1671-489x（2019）05-0066-02 　　1导语 　　自2015年李克强总理在两会报告中首次提出“互联网+”这一概念以来，各行各业都在做“互联网+”的事业，而且做得风生水起，去银行不用再排队了，网络购物已成为人们的日常生活习惯，手机支付、网上订餐订票也已司空见惯。作为社会知识和人类智慧的集散地，学校更应该在“互联网+教育”这一领域做好文章。 　　2问题的提出 　　当前，现代信息技术强势闯入民众的生活，互联网已然深入社会的每个角落，“互联网+”也已成为社会的客观存在，它们正在悄然影响并改变人们的生活，甚至互联网也正成为人们思维和行为的一种方式。“互联网+教育”将给人们带来怎样的变化呢？又该如何让“互联网+”为教育融入新的内容呢？ 　　教育是多因素共同作用的结果，政府、社会、学校、家庭、社区等因素共同作用，构建未成年人良好的教育环境，是保证青少年成长必备的条件。作为学校，历来重视家校共育这一问题，通过成立家长委员会、举办家长学校、定期举行家校活动、安排学校开放日等活动，加强学校与家长的沟通与联系。但是，学校在利用信息技术加强“互联网+”时代家校共育策略和措施的研究上远远滞后于其他领域，远没有利用好信息化时代的信息化优势。 　　3现状 　　通过对区域内多所学校的调查分析，笔者认为当今学校在家校共育这一领域普遍存在不足。 　　学校领导不重视，没有积极主动地将家校共育作为一项日常工作来抓其主要表现为： 　　1）学校虽有牌子，却只是挂挂而已，不曾办公; 　　2）虽有班子，却只在纸上而已，不成队伍; 　　3）虽有活动，却常临时起意，没有计划，不成体系。 　　家校共育措施过于传统，缺乏吸引力其主要表现为：家校活动无非就是开个家长会，将家长集中起来，上堂家长课;或是搞个学校开放日，请家长一起体验孩子们的校园生活。十年前如此，五年前如此，今天依然如此。在新的时代新的形势面前，家校共育还期待新的举措。 　　家校共育措施没有充分发挥信息化技术在育人方面的优势，跟不上信息化时代的发展当世界完全互联的同时，家校沟通措施往往是单向传递多，多向沟通少，多边活动更少，没有充分发掘家长中丰富的教育资源来促进学校的德育。 　　4“互联网+”时代家校共育策略与实践 　　在“互联网+”的时代，如何充分挖掘家长中的丰富教育资源，从而促进学校的德育呢？ 　　充分认识“互联网+”在家校共育中的重要意义“互联网+”时代，移动互联是这一时代的显著特征[1]。以手机、平板电脑为代表的移动终端设备能方便地接入互联网，几乎任何时候、任何地点都具备上网能力。在这样一个新的背景下，人与人的交往沟通变得方便而快捷，学校教育理应上搭上信息技术发展的快车，在家校之间搭建一座通畅的沟通“桥梁”。 　　1）移动互联有利于向家长传递办学理念。学校办得如何？学校是如何育人的？这所学校能否信得过？这些问题的答案决定了老百姓能否放心地將子女交给学校、交给老师。特别是针对立德树人的办学根本任务，学校究竟具体做了哪些细致的工作？有哪些具体的措施予以保障？针对这些疑问，学校完全可以将办学目标、办学理念、日常管理、日常活动等信息通过网络传递给每一位家长。 　　洣水镇迎宾小学在日常管理中就通过智慧校园平台将学校的日常活动定期发到家长的手机、平板上，在家长面前完全敞开自己的办学思路、办学举措，将所有的管理全放在“阳光下”运行。这有利于学校、教职员工规范办学行为，更有利于赢得家长的信任，因为孩子在这所学校怎么样，家长心中有“底”。移动互联使得家长对学校的了解更全面也更方便。 　　2）移动互联有利于向家长传递教子经验。平时常听家长说：“你们老师的一句话顶我们家长的一万句话。”为什么会是这样？因为每个教师都经历过教育的专业培训，在家长面前无疑是教育专家。如何做高明的家长？父母如何处理好与青春期子女的关系？如何看待孩子的考试成绩？诸如此类的话题，学校、教师应该与家长做细致的沟通交流。一些学校的做法是：在学校办公室内