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关于小学英语课堂教学效率提高的策略研究 　　摘要：课堂作为教学活动开展的重要场地，教师要对课堂引起高度的重视，以课堂为核心，采用高效的教学手段，进一步提高课堂教学的效率。这也就要求新课标改革下的小学英语教师要在教学活动中不断总结经验，提高自身素质，不断创新教学方式，完成最终的教学目标。 　　关键词：小学英语;教学方法;课堂效率 　　在新课标改革的背景下，对课堂教学效率的要求也越来越高，小学阶段是人生的关键时期，提高学生的学习效率也是尤为重要的。小学英语教师肩负教学的重要责任，要积极探索科学合理的教学方法，进一步提高课堂教学的效率，推动学生的全面发展。 　　一、把握课前导入环节，提高课堂教学效率 　　课前导入对英语课堂有着不可忽视的影响，它能进增强英语课堂教学的趣味性和科学性。比如说，在教授“readthestory”这一固定短语的过程中，教师可以向学生讲述具体的故事内容，引发学生的想象，这样就可以渲染一定的教学气氛。在有了一定的课前导入之后，教师就可以从教材的实际内容出发，在学生能够接受的范围内开展教学活动，在闽教版小学英语教材中，主要包括了“learntosay，lookandsay，letschant，readthestory”这几个模块的内容，教师就可以有针对性的进行一定的课前导入，设计出更多的教学环节，同时还要让课前导入的内容具有一定的启发性和趣味性，这样才能让学生更好的投入到课堂教学中去。 　　二、明确教学目标，进一步提高课堂教学效率 　　明确的教学目标会对课堂教学起到一定的指导作用，在教学过程中要设立一定的目标，其中就可以包括能力目标、知识目标以及情感目标等等，这种目标的设定能让教师更准确的把握课堂教学的内容，帮助教师更好的完成教学任务。小学英语教材中内容的排版也可以体现出一定的目标性，每个单元都有明确的教学目标，无论是在learntosay，lookandsay，let’schant或readthestory这几个环節中都有一定的体现，要想让学生掌握好每个单元的知识，小学英语教师就要明确每堂课程的目标，让教学的目的性更为明显。比如说在闽教版第六册lesson11hobbies这一单元的教学中，教师就应该把what’syourhobby？这一节课程作为教学的重点内容，这样才能让教学课堂有序的开展，实现英语教学的目标。 　　三、恰当使用教学语言，提高课堂教学效率 　　教师在开展教学活动的过程中，要提高对师生情感交流的重视力度，要想实现师生之间的信息传递和交流都离不开语言的基础。教学语言在教学中发挥了巨大的作用，会对教学效率产生一定的影响。 　　1.恰当使用肢体语言。在教学中使用恰当的教学语言可以提高教师讲课的效率，让学生有更多锻炼自己语言能力的机会。英语课堂中要引用一定的教学语言，这样才能更形象的向学生展示教学内容。小学生对知识掌握的能力还不够到位，在有必要的条件下就可以借助一定的肢体语言来帮学生更好的理解英语知识，比如说，在讲解strong，thin，short，tall这些单词的时候，“tall”表示踮起脚尖，“short”表示让自己稍微蹲下一点，在教学过程中教师就可以通过一定的肢体语言来表达英语单词的意思，这样就能让学生体会到学习的乐趣，加强学生对单词的理解，提高教师的教学效率。 　　2.适当的使用母语。在英语课堂中也可以借助一定的母语，这样就可以帮助学生更好的理解教学内容，减轻学生的心理压力。在学生不能准确理解教师语言的条件下，教师就可以通过母语的形式向学生说明自己想要表达的内容，这样就可以推动教学活动的有效开展。在一定的条件下使用母语，就能让学生有恍然大悟的感受，就能节省教师解释的时间，这样也就能帮助教师开展更详细的教学活动，完成一定范围的教学任务。 　　四、创设具体的生活情境，提高课堂教学效率 　　在教学过程中努力为学生创设一些和学生日常生活息息相关的生活情境，能让学生更好的进入学习的状态，对提高小学英语教学课堂的效率起到了重要作用。小学英语教学过程中可以利用一些实物和图像来让学生产生一些联想，借助一些教学活动为学生创设具体的教学情境，这样才能激发学生学习的兴趣。比如说，在对shopping”这一单词进行讲解的过程中，在让学生接受chicken，cup，kettle，soap，fruit，tea这些新单词的过程中，可以为学生创设在超市中购物的情境，让学生的心理状态调整到一定的兴奋状态，这样就会让学生对教学内容产生一定的兴趣，这样学生就能更好的体会weneedachicken这一具体的对话情境，让学生在有限的课堂时间内掌握更多的英语知识，从而到达提高课堂教学效率的目的。 　　五、加强对知识的巩固和