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关于小学校园足球活动开展的研究 　　摘要：在相关规定与文件的指导下，我国小学校园足球活动受到了重点的关注与展开，并取得了初步成效。基于此，分析了小学校园足球活动的开展现状，并阐述了优化教师的辅导方式、构建小学校园足球教学体系、加强学生与足球的互动、丰富校内外的体育训练竞赛活动这些小学校园足球活动的开展策略。 　　关键词：小学;校园足球活动;展开策略 　　《中国足球改革发展总体方案》的颁布与推行促进了我国足球事业的进一步发展，也使得小学校园足球的展开受到了更多的关注。《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中指出，校园体育教学中要重点引入足球运动，为中国特色青少年校园足球发展体系的建成与完善提供了基础支持。 　　一、小学校园足球活动的开展现状分析 　　现阶段，我国对小学校园足球活动的发展更加关注，相关投入也逐步加大，并取得了一定的成效。但是，当前小学足球活动的展开还存在一定的问题，需要相关教师联合本校、社会组织、其他学校等方面的资源完成处理。其中，学生参与小学校园足球的积极性不高，人数的平均百分比相对较低，并不利于小学校园足球活动的展开。同时，相关家长对校园足球活动展开的认可程度偏低，更加重视文化课程的分数，大部分学生参与校园足球活动更多的是由于强制要求而参加的。由此能够看出，校园足球这一项运动在小学教学中还有着较大的发展空间。 　　另外，受到发展时间的影响，当前小学校园足球竞赛的相关体制完善程度偏低，并未形成完善的多级联赛制度，没有最大限度上发挥出校园足球的价值。纵向校级赛事的关联程度、赛事的目标体系等依旧需要进一步完善，从而促使校园足球赛事规范化运作。 　　二、小学校园足球活动的开展策略探究 　　（一）优化教师的辅导方式 　　对于足球来说，由于其属于身体对抗类的体育项目，因此必须要由专业教师展开指导，确保学生能够完成足球技能的学习。就当前我国小学校园足球的展开情况来看，重视程度不足的问题需要重点解决，其造成部分教师在教学中随便应付、敷衍了事。基于这样的情况，必须要落实教师辅导方式的优化。其中，相关教师可以从身体素质训练、技巧训练两方面入手。在进行身体素质训练的过程中，教师要结合学生的需求及现实情况，组织速度训练、力量训练、对抗能力训练等，确保学生在实际的足球活动、比赛中更好地发挥出自己的技术。在进行技巧训练的过程中，应当针对性地展开射门训练、颠球训练或是带球训练等，促进学生足球水平的提升。 　　需要注意的是，在这一环节中，相关教师要重点保障学生的活动安全，最大限度地消除活动中包含的安全隐患。在活动中，教师要针对性辅导，并及时回应学生的问题、纠正学生的错误操作，保证小学校园足球活动的展开效果。 　　（二）构建小学校园足球教学体系 　　为了实现小学校园足球教学体系的构建，必须要调整校园足球课程的展开频率，提升相应课程的覆盖面。在这一过程中，要进一步完善必修课与选修课的比重，更好地落实小学校园足球课程。在足球活动开展过程中，需要增加必修课的比重，使其覆盖面提升至30%以上[1]。同时，要加大教师对小学生的引导力度，提升学生参与小学校园足球活动的积极性。另外，为了更好地保证小学校园足球教育的整体水平，需要将当前校园足球运动的展开频率增加到每名学生平均2～3次。在此基础上，应当组织相关教师参与校园足球教学理论的学习，最终达到小学校园足球课程的针对性构建。 　　（三）加强学生与足球的互动 　　在小学校园足球的发展中，教职工发挥着不可替代的重要作用。为了实现相关教学效果的提升，教师应当利用互动式教学方式替代传统的教学方式，重点加强学生与足球之间的互动，最终在小学校园内部形成互动式的足球文化。这一过程中，需要将小学生自发参与校园足球活动的比重提升至50%及以上[2]。笔者认为，相关教师需要结合小学生不同的年龄段展开校园足球活动与训练，促使足球活动成为学生的业余爱好。通过这样的方式不仅能够提升校园足球活动展开的广泛性与娱乐性，还能够发挥学生的主观能动性，推动小学校园足球教育活动的效率、质量明显提升。另外，在组织校园足球活动中，应当定期邀请家长参与活动，结合新媒体宣传，提升家长对相关活动展开的认可程度。 　　（四）丰富校内外的体育训练竞赛活动 　　在小学校园足球活动中，竞赛活动的丰富性对学生足球水平的提升发挥着重要作用。基于这种情况，相关教师需要整合校内外的所有资源，鼓励学生参与多种形式的足球竞赛活动。通过这种方式，学生能够在实际的竞赛活动中了解自己的足球技巧掌握情况和缺陷，实现足球能力的明显提升，同时也为学生提供了更多展示自己的舞台。与此同时，小学要积极与当地的中学、高中、大学建立合作关系，促使当地校园