基因对性状的控制.pptVIP

DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因 淀粉分支酶不能正常合成 蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高 淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（性状：皱粒） 编码淀粉分支酶的基因正常 淀粉分支酶正常合成 蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高 淀粉含量高有效保留水分，豌豆显得圆圆胖胖（性状：圆粒） 基因和蛋白质之间的关系 圆粒豌豆 皱粒豌豆 　　项目销售主管工作计划及打算　　一：基层到管理的工作交接　　在本项目做销售已有半年之久，积累了一定的客户群体，包括已成交客户和未成交的潜在客户，把已成交客户的售后工作及潜在客户的长期追踪服务，移交给一名替代自己的新员工手里，给予他锻炼的机会及稳定的客户资源链，已达到能够快速的上手接任自己的工作。　　二：金牌销售员的认定及培养　　对于新上岗的几位新同事，选出一名具有潜力值得培养成为优秀销售人员的新员工，并能够做出令公司满意的业绩，以替代自己。　　望公司近两天多搞一些培训活动让新员工有充分展现自己的机会，我好观察出最具价值的人员出来，人员选定将在25号之前选出，望公司多给予支持。　　新员工认定后将有为期20天的员工培训，3个阶段，每阶段7天，其中休息一天，时间为晚上2个小时，并在白天注意观察他的工作情况，已做好记录，待培训时做好总结，通过对于新员工的高要求使其快速提高，以达到公司的目的。　　三：高效团队的建设　　主管已不再像销售一样单单靠自己去完成公司指定的业绩，而涉及到方方面面，包括团队心态管理，制度管理，目标管理，现场管理等。自身总结出以下几点来做好团队管理工作：　　1．营造积极进 请拿出你的23号导学案，课本，双色笔和典题本，还有你的激情！ 今日赠言：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 第2节 基因对性状的控制 第四章 基因的表达 1.了解中心法则的提出和发展。 2.举例说明基因与性状的关系。 3.了解细胞质基因。 【学习目标】 【重点难点】 1.中心法则中遗传信息的流向途径和适用范围。 2.举例说明基因间的相互作用及对生物性状的精细调控。 【导学案反馈】 1.优点：书写认真，整体完成情况较好。 2.不足： ①对中心法则的内容模糊不清 。 ②基因控制性状的两种途径理解不透。 ③部分同学预习不充分，答题欠思考。 3.改进措施：认真研读课本，理清思路，注重分析，养成好的自学习惯。 内容： 1.导学案上不能自己解决的问题。 2.合作探究部分的问题，针对训练和拓展训练。 3.在预习过程中发现的新问题。 要求： 1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。 3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。 4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。 分层目标： A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备； B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点； C层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。 让激情快乐流淌！ 展示基本要求： ① 言简意赅； ②清楚整洁; ③注重知识的小结； ④用双色粉笔书写板书；⑤注意效率，务必在6分钟内完成展示内容。 让质疑评讲成为一次盛典！！ 点评要求： ① 注意仪态；② 声音洪亮 ③ 拓展提升；④引导互动 其他同学： ① 认真思考；② 做好笔记 ③ 注意倾听；④ 补充质疑 核心要点突破 中心法则的理解与分析 1．图解 图解表示出遗传信息的传递有5个过程。 (1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 (2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 ① ② 基因对性状的控制 基因型和表现型的关系 一对基因控制一对性状（一因一效） 一对基因影响多对性状（一因多效） 多对基因共同控制一种性状（多因一效） 基因+环境共同决定性状（表现型是基因型与环境共同作用的结果） 要点三：细胞质基因与细胞核基因的区别 叶绿体、线粒体 细胞核中 否，DNA分子裸露 与蛋白质合成为染色体 少 多 母系遗传 遵循孟德尔遗传规律 半自主复制 转录、翻译 复制 转录、翻译 相同 不完全相同 不完全相同 不同 由同一个受精卵经过有丝分裂产生的 基因的选择性表达 都含有此人全套的基因 拓展提升 学科班长： 1.回扣目标 总结收获。 第二节 基因对性状的控制 小结： 一、中心法则的提出及其发展 二、基因、蛋白质和性状的关系 四、基因型和表现型的关系 三、生物性状是由多个基因控制的 五、细胞质基因 DNA 转录 复制 逆转录 RNA 蛋白质 翻译 RNA复制 基因 酶或激素 结构蛋白 细胞代谢 细胞结构 生物性状