一年级下册品德与生活《我和小伙伴》教案.pdfVIP

一年级下册品德与生活《我和小伙伴》教案 人 教版 【教材分析】 《我和小伙伴》是人教版品德与生活一年级下册单元的第四主 题。这一主题是继一年级上册《认识新朋友》之后的 延伸和提高，旨 在对学生进行合群的教育。 教材分为以下三个部分的内容： 1.引导学生知道哪些人 是自己的小伙伴。他们可以是邻居家的孩子；父母的亲戚家 的孩子； 父母同事的孩子；也可以是学校内的同学。 2.引导 孩子回忆交流自己和伙伴交往的趣事，让孩子们体验到拥有 伙伴的快 3. 乐。 设计了 “与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办” 以及“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几个讨论话题，让学生感悟 如何与伙伴分享，以及如何与伙伴 友好相处。 本主题教材可以分成两课时进行教学。 【学情分析】 小学一年级的儿童整体看他们活泼好动，大多数尊敬师 长，团 结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体。经过了一 学期的校园生活 之后，他们对身边的人和物、学习与集体生活有了较多的了解和适应。 但仍有部分儿童或多或少地存有 一些不良习气，部分同学对他人的尊 敬，对集体荣誉的珍惜 趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺 乏自主性，在 处理人际关系中意识狭隘，有困难不知道向同伴求助。 因此 需要教师引导儿童体会朋友多快乐多，懂得与同伴交往的基 本 原则。 【设计思路】 品德与生活学科是一门活动实践课程，教学中教师尽量 用一些 情境性的、现实性的、形象化的、生活化的例子呈现 教学内容，启发 学生主动而不“自觉”的去体验和感悟，让 同学们在教室里做游戏， 打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师生双向互动， 彼此融合，课堂变得更 加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验， 觉得真的是朋友多了快乐就多。这样的活动既符合小学低年级学生的 身心 发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想一一让学生在 活 动中感受、体验、探究和领悟。 品德与生活主要以学生的生活为基础，培养学生的良好 习惯，激发学生热爱生活的情感， 在“学会相处”这个环节， 根据文本中提供的情境并能结合生活实际让学生自己动脑 筋、出主意 为同学解决难题， 充分体现了主体性，这样教学， 可以增强学生学 习的主动性、开放性、创造性，使教学模式和教学理念获得统一，既 能面向全体，又能因材施教；活动 中还使使学生知道对人要有礼貌， 对待同学更要互相帮助，让学生感受到集体的温暖与快乐，培养了集 体意识。 【活动目标】 根据主题在本单元中的地位和作用，以及学生的学情， 制定以 下活动目标： 喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。 .尝试处理在与伙伴中遇到的问题，初步体会与伙伴交 往的原则 与方法。 【重点难点】 活动重点：通过读图、讨论、游戏等，体验与伙伴交往 的快乐， 体会与伙伴交往的原则与方法。 活动难点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，体会 交往的 原则与方法。 【活动过程】 第二课时 一. 歌曲导入，弓 出课题I 多媒体播放歌曲《找朋友》，师生互动进行演唱。 师：孩子们，你们知道这首歌的歌名是什么吗？ 师：听到这首歌，你们想到了谁？ 多媒体呈现课题：我和小伙伴 【说明：歌曲把学生带入一个愉快的学习氛围，让学生主动地 参与到教学活动中，又能自然的引出问题，“听到这 个歌曲你想到了 谁？”，然后通过学生的回答揭示出课题一 —我和小伙伴】 二. 游戏激趣：我的伙伴多 师：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！你们有小伙伴吗？ 你愿意把小伙伴给周围的同学介绍介绍吗？ 学生讨论 师：同学们，每个人都有自己的好朋友和好伙伴，现在 请把你 最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老 师。注意，在写的 10 时候可要保守秘密？千万不要说出他的名 字，老师会抽 张卡片让 大家猜猜你的好朋友是谁？ 学生填写