七年级上册道德与法治9.2 增强生命的韧性 教案（2022课标）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 七年级上册道德与法治9.2 增强生命的韧性 教案（2022课标） 第九课 第二框题 增强生命的韧性 授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间： 【走进课标】 1.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 【核心素养】 道德修养：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难的人生态度。 健全人格：要有自制力，坚韧乐观，具有抗挫折能力，磨砺坚强的意志品质。 【学习重难点】 重点：正确认识和看待挫折 难点：如何发现和发掘生命的力量 过渡：美国前总统林肯说过“我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨”人生难免有挫折，关键看我们如何面对挫折。这节课我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。 【阅读教材 构建体系】 给学生8分钟时间，快速阅读教材105-110页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。 七年级学生经过学习一段时间学习，对学科特点课堂流程有一定了解，本课列出关键词进行体系构建。 列关键词：挫折、生命的力量、原因和方法。在巡视师中可适时提示：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？战胜挫折的方法？如何发掘生命的力量？ 【体系示例】 【教师点评 突破难点】 一、生活难免有挫折 （一）感受挫折，阅读P105探究与分享 学生讨论回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，从而理解什么是挫折。当我们怀揣美好愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些阻碍、失利和失败就是挫折。 过渡：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，那么我们应该如何对待挫折呢？ （二）P107探究与分享 学生讨论回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 通过以上活动总结出本课的第一个核心问题的答案：如何正确对待挫折？ 概括明确：即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在不同时期，对于挫折也会有不同的情绪感受和行为反应。 生活难免有挫折，关键是我们对待挫折的态度，需要及时调整自己，正确看待挫折。 发掘生命的力量 （一）阅读感悟： 学生自主阅读P108“阅读感悟”，谈谈对父子对话的感悟。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 设计意图：通过阅读感悟，让学生感受每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，增强战胜挫折的勇气和信心。 P108探究与分享 学生讨论回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 设计意图：承接上一活动，从意识层面到行为层面，在学生生活体验的基础上，引导学生正确分析面对挫折的方法，让学生学习增强生命韧性的方法。 【易错辨析 盲点清零】 挫折有益无害，越多越好。（ ） 【答案】生活中的挫折是我们成长的一部分，挫折也是一把双刃剑，我们需要及时调整自己。如果可以正确对待挫折，那么挫折就是一笔财富;?如果不能正确处理挫折，那么挫折就会把你带入万丈深渊。故错误。 发掘自身生命的力量并不排斥借助外力。 【答案】作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。故观点正确。 【典例剖析 提升素养】 1、于丹说“苦难就是一锅滚水,有的人像胡萝卜，开始看上去很有型，在水里一煮,就变得一团糊;有的人像茶叶，在滚水里煮慢慢舒展开来。”这种比喻主要告诉我们（ ）A.每个人都会遇到挫折B.人们遇到的挫折都是一样的C.世事变化多端,难以把握D.面对挫折，不同的态度会有不同的结果【答案】D 【方法提示】 1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。 1.学会通读材料，分清材料层次。2.答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的和说法错误的选项。3.特别注意完全肯定和完全否定的语言。 【课堂限时 真题演练】 应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，下列方法不当的是（ ）A.不