七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起 教案（2022课标）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起 教案（2022课标） 第四课 第一框题 和朋友在一起 授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间： 【走进课标】 1.了解自己的交友状况;了解朋友对我们的影响;能理解应该结交真诚友善的朋友。 2能觉察、反思自己的人际状况;觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。 3感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。 【核心素养】 道德修养：交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养 健全人格：感受友谊的力量和美好，形成积极向上的友谊观。 【学习重难点】 教学重点：认识到我们的交友方式和范围发生了变化，觉察自己对友谊的期待。 教学难点：能感受到友谊的力量和美好 【阅读教材 构建体系】 给学生5-8分钟时间，快速阅读教材8-13页，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。 七年级学生初次接触本学科学习，可以通过列出关键词或者问题的方式进行。 列关键词：梦想、原因和方法。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？为什么人在少年时期一定要有梦想？怎样实现梦想？ 【体系示例】 【教师点评 突破难点】 板块一：友谊梳理 1、现场调查（运用你的经验P38页） （1）四个问题：心里有秘密，最愿意向谁倾诉？你最愿意与谁一起外出游玩？快乐的事你最愿意与谁分享？遇到问题，你最愿意向谁求助？ （2）举手统计，表格呈现 （3）分析思考：上述数据说明了什么问题？ 项目 父母 老师 朋友 兄弟姐妹 谁也不说 其他 父母 人数 百分比 （4）教师归纳:世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。P39页 过渡：从幼儿园到初中，你的朋友圈发生了怎样的变化？ 2、我的朋友圈 （1）学生探究：完成P39探究与分享中:“我的朋友圈”图 （2）观察思考：问题1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？问题2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ （3）志愿交流。 （4）归纳总结：P40交往范围扩大了，交往内容丰富了、交往更加深入、关系更加密切了。 （设计意图：通过现场调查，让学生体会友谊在自己生活中的重要性，通过朋友圈的梳理，让学生对自己的交友状况进行觉察和了解。） 过渡：P40与朋友的交往，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些疏理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 板块二：友谊困惑 探究与分享P40情境分析： （1）阅读情境，体会困惑 （2）小组讨论：你有类拟的困惑吗？如有在小组中提出来。 问题1、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？为什么？ 问题2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 交流小结：只要敞开心扉，寻找友谊并不是那么困难的事情。友谊是相互帮助，也就是相互麻烦。大家都渴望得到朋友的理解、关心、帮助，对友谊的渴望，让我们相互靠近。 （设计意图：让学生体察到每个人都期待和渴望友谊，同时也会朋友间相处过程中的冲突而烦恼，体味友谊的复杂感觉。） 过渡：P４３有人说：“能交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是一生的幸运。”朋友对我们有着怎样的影响呢？ 板块三：友谊力量 1、探究与分享1：完成书中P41“朋友影响力”图，你发现了什么？ 归纳：P41朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格或多或少都会受到朋友的影响。 2、探究与分享2“温暖的瞬间”；呈现导课中同学与朋友一起的照片。（1）阅读图文，观察体验， （2）分享交流：说说你和你朋友的故事，并谈谈感受。 （3）归纳总结：P42朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。P43朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 （设计意图：通过填朋友影响力图让学生走进自己的内心世界感受友谊的力量，通过故事分享，发现与朋友相处的美好，体会友谊的价值。） 转：友谊让我们充满力量，伟大的友谊更让我们感动。 板块四：友谊伟大 阅读感悟：马克思与恩格斯的友谊故事。P43页 拓展：你还知道其他名人的伟大友谊吗？从中对你的启示是什么？ 【易错辨析 盲点清零】 1.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止甚至性格或多或少受到朋友的影响。 2．朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们体悟生命的美好。 【典例剖析 提升素养】 1.“友情是一