七年级上册道德与法治5.1让友谊之树常青 教案（2022课标）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 七年级上册道德与法治5.1让友谊之树常青 教案（2022课标） 第五课 第一框题 让友谊之树常青 授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间： 【走进课标】 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 3.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 【核心素养】 核心素养：让学生愿意开放自己并付出行动去建立友谊。正确对待与朋友交往中遇到的问题。 健全人格：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。 【学习重难点】 重点：知道如何使友谊之树常青 难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则 【阅读教材 构建体系】 给学生8分钟时间，快速阅读教材，要求大字精读，小字通读，圈画关键词句，并在疑难处做标记。学生根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。教师对学生构建的思维导图进行点评。 可以通过列出关键词或者问题的方式进行。 列关键词：友谊、建立和呵护。列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？怎样建立友谊？怎样呵护友谊？ 【体系示例】 【教师点评 突破难点】 目标一：建立友谊 (一)开放自己 活动一：运用你的经验　(教材P49) 提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。 教师总结：建立友谊，需要开放自己。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 (二)持续行动 活动二：探究与分享　(教材P50) 提示： (1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。 (2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。 (3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。 (4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。 教师总结：建立友谊，需要持续行动。 知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。 目标二：呵护友谊 (一)友情需要呵护 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 (二)用心呵护友谊的方法 探究一：教材P51上面探究与分享 (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。 (2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。 探究二：教材P51下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。 活动三：方法与技能　(教材P52) 你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。 探究四：教材P53探究与分享 (1)左图中朋友的说法，你能接受吗？ (2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。 (2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。 教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 【易错辨析 盲点清零】 1、人的一生不一定非得有友谊相伴，没有朋友照样会活得很精彩。（ ） 2、真正的友情，是与朋友分享自己的快乐和幸福，而把痛苦埋在心里，以免让朋友分担。（ ） 3、好朋友被人欺侮了，我们应该讲义气替朋友报仇。（ ） 4、朋友的感情是有限的，朋友太多友情便不深，所以交一两个朋友就足够了，贵在“少而精”。（ ） 5、刘娜没有朋友，她认为那完全是同学们的原因。（ ） 1、× 2、× 3、× 4、× 5、× 【典例剖析 提升素养】 1、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情