七年级上册道德与法治5.2网上交友新时空 教案（2022课标）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 七年级上册道德与法治5.2网上交友新时空 教案（2022课标） 第五课 第二框题 网上交友新时空 授课教师： 主备人： 课时编号： 上课时间： 【走进课标】 1、“我 与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体内容是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。 2、“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。” 【核心素养】 社会参与：网上交友也是一种社会参与。 责任担当：在网上交往的过程中，我们要遵守法律、法规，我们要遵守道德规范。 理性思维： 网上交友一定要自我保护的意识，要注意保护自己的隐私，遇到问题时，要学会求助。将网上的朋友转化现实中的朋友，需要慎重。除了要考虑安全因素外，我们还需要面对许多问题。 【学习重难点】 教学重点: 网上交友。因为辩证认识网络交友特点与影响是正确对待网络交友的前提。 教学难点：慎重结交网友。初中生好奇心强，自控能力、安全意识弱，年轻人又习惯于网上交流，理性对待网络交友知易行难。 【必备知识 强化巩固】 【阅读教材 构建知识体系】 学生活动：快速阅读教材P54-P58，给学生8分钟时间，要求带着学习任务，用自己喜欢的方式阅读教材，并在教材中圈画出答案之后建构知识体系。 请同学们快速浏览教材，然后概括一下本框题的题目是什么，主要讲了哪些内容？ 关键词：网络交往，特点，利弊，慎重交友 思考分析：互联网给我们带来什么？有什么特点？网络世界错综复杂，网上交友真真假假那我们怎么办呢？ 【教师点评 突破难点】 网上交往给我们留下什么？有什么特点？给我们的成长带来什么？我们看看中学生吴凡的网上交友经历。P54 〖板块一〗辨：网络交友利与弊？ 1、探究与分享1：吴凡的两个档案P55 阅读情境：吴凡的网上网下两种表现 思考分析：吴凡在这两份档案中各自展现了怎样的形象。 为什么吴凡会有两个不同的形象？ 总结归纳：教师对学生的回答的基础上进行提炼：P55页 ①网上交往开辟了人际交往的新通道，超越时空让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 探究与分享2：吴凡网上交友的故事。 （1）阅读情境：消失的网友。 （2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡网友消失的原因可能有哪些？网上交往可以当真吗？ （3）总结归纳：互联网开启了通往世界的又一窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。P55页。 （设计意图：通过网上交友的典型案例让学生让学生明白网络交往的特点及积极与消极影响。引导学生认识到网上交往一方面开拓了人际交往的新通道，另一方面虚拟空间的交往，并不能满足我们情感的需要，为后面提醒学生不要沉迷于虚拟世界的交往奠定基础。） 过渡：网络世界错综复杂，网上交友真真假假那我们怎么办呢？ 〖板块二〗议：网上朋友见不见？ 探究与分享：如何应对网友的请求 （1）呈现资料：小梅的网友要求小梅发照片并见面。（教材56面：小梅的故事进行改编） 13岁的小梅从网上聊天时认识了一位网友，小梅常常和网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。渐渐的对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面并请她发送自己的照片。 （2）探讨交流：要不要发送自己照片？要不要和网友见面呢？ 小梅发帖求助：网友也作了一些回复P57上方表格网友的回帖。 1、你如何看待这些回帖？你的建议是什么？ 2、“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 （3）归纳总结：P56、57 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重。网络生活无论多么精彩，我们不能只停留在虚拟的世界中。（设计意图：通过网络化的情境设置，探讨分析，使学生懂得网上交友要学会自我保护，理性辨别，慎重选择。） 【易错辨析 盲点清零】 1．为了克服闭锁心理，我们交友越广泛越好，尤其要在网络上广交朋友。( ) 提示：本题考查网络慎交友的相关知识。 2．网上交友难以触摸到现实中的真实，我们要拒绝网上交友。( ) 提示：本题考查网络交往的利弊。 【典例剖析 提升素养】 典型例题：1、网上交友，我们应有的正确态度是（?????） ①网络具有虚拟性要学会自我保护 ②网络交往丰富了人们的人生经验 ③网络交友不可靠远离网络才明智 ④网络具有自主性可以任意交朋友 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【详解】本题考查对网上交友的正确认识。 ①④：网络具有虚拟性的特点，我们要增强自我保护意识，而不能任意交友，①说法正确，④说法错误；②③：网络交往