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第三章 认识电路 第一节 电现象 【学习目标】 1、知道摩擦起电现象。 2、知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用规律。 3、知道验电器的构造和工作原理，会用验电器检验物体是否带电。 4、知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。 【学习重难点】 重点：带电体的基本性质；电荷间的相互作用规律；电流方向的规定；如何检验物体是 否带电。 难点：摩擦起电的实质；异种电荷相互吸引和带电体吸引不带电的轻小物体的区别；电 流方向的规定。 【学习过程】 一 、预习反馈（阅读教材，课 前自主完成以下内容） 1、（摩擦起电的定义）摩擦过的物体能够 轻小物体，我们就说它带了电，或者说 带上了电荷。用 的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 2、（带电体的基本性质）能够 轻小物体。 3、（两种电荷以及电荷间的相互作用规律）自然界中只有 种电荷，美国人富兰克 林把用  摩擦过的  带的电荷叫做正电荷，用  摩擦过的  带的电荷叫 做负电荷。它们之间的作用规律是 4、（验电器的作用，构造和工作原理）验电器是检测物体 结构包括 、 、 。它是利用  。 的仪器，它的基本 的规律制成的。 5、（电流的形成和电流方向的规定） 电荷的 形成电流；物理学规定， 电荷 移动的方向为电流的方向。 在电源外部，电流从电源的 极流出，从 极流回电池；在电源内部，电流相反。 6、（电池的作用） 1800 年伏打发明了电池，使人们第一次获得了 的电流。电池的 种类很多，大多数的基本原理是把 能转化成 能。 二、合作探究 （一）静电现象 实验探究一、摩擦起电现象 提出问题：经过摩擦的物体具有什么共同特征？ 进行实验、收集证据 : 把圆珠笔杆与头发摩擦后靠近小纸屑；把塑料梳子与头发摩擦 后 靠近小纸屑；用摩擦过丝绸的玻璃棒靠近丝带；用摩擦过毛皮的橡胶棒靠近丝带。 现  象  ： 分析论证： 1、经过摩擦的物体具有的共同特征，能够  轻小物体。 2、摩擦起电的定义：摩擦过的物体能够 轻小物体，我们就说它带了电，或者说带 上了电荷。用 的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 3、带电体的基本性质：能够 轻小物体。 4、补充使物体带电的三种方法： (1) 起电，如天气干燥，用塑料梳子梳头发， 头 发 跟 着 梳 子 飞 舞 ； 等； (2) 起电，工作的电视机屏幕上能 吸引灰尘、轻小纸片、小气球等；特点： 不带电体总是带上与带电体相同电荷。 （ 3） 起电，一个带电的物体与不带电的导体相互靠近之后，由于电荷之间的相 互作用，使导体内部的电荷重新分布，分离之后，从而使导体也带上电。 实验探究二：两种电荷及电荷间的相互作用规律 提出问题：人分男女，电荷有多少种“性别”？相互作用规律怎样？ 进行实验、收集证据：把两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近；把两根用毛皮摩擦过的 橡胶棒相互靠近；把丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。 现 象 ： 分析论证：用丝绸摩擦过的玻璃棒跟毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷是 的。后来人 们用各种物质相互摩擦做了大量实验，发现凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的，必定 跟毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引，反之，也成立。 这些事实说明自然界中只存在 种电荷，用 摩擦过的 带的电荷是正电 荷，用 表示；用 摩擦过的 的电荷是负电荷，用 表示。它们之 间的作用规律是 。 （二）电流 实验探究三：电流的形成及原因 进行实验、收集证据：实验步骤见本节教材 , 现象 : 当排尾的人去触摸导线后 , 整个队伍突然跳了起来。 分析论证 : 莱顿瓶一个极上的电荷经过导线和人发生定向移动 , 形成了电流。 1、电荷的 形成电流； 理解电流的形成应该注意：①不是电荷移动形成电流，也不是电子定向移动形成电 流， 而是 形成电流。 ②正电荷定向移动，负电荷定向移动，正负电荷同时向相反方向运动均可形成电流。 ③在金属导体中，电流是由带负电的自由电子定向移动形成的，在酸、碱、盐的水溶液中， 电流是由正负离子同时向相反方向移动形成的。 2、物理学规定， 电荷 移动的方向为电流的方向。 3 点补充： ①负电荷定向移动的方向与规定的电流方向 ； ②在电源外部，电流从电源的 极流出，从 极流回电池； ③在电源内部，电流从电源的 极流出，流回 极。 三、形成提升 L、（电荷间的相互作用规律）用丝线悬挂着 A、B、C、D、 E、F 六个轻质小球，它们之 间的相互作用情况如图所示，则肯定带电的小球是 ，肯定不带电的小球是 ， 不能肯定 是否带电的小球是 。 2、（带电体的基本性质） 有 A、B、C、D四个带电体， 若 A排斥 B，A 吸引 C，C排 斥 D，已知 D带正电。那么 A带 电，B 带 电， C带 电。 3、（带电体的基本性质和电荷间的相互作用规律）三个轻质小球，任意两个接近相互