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情感教育在初中语文教学课堂中的渗透策略探究 　　摘要：传统教学模式仍广泛应用于我国初中语文教学，情感教育往往因此被忽视。基于此，本文将简单分析初中语文教学课堂中情感教育的渗透策略，并结合现代诗歌与儿童文学两种题材，深入探讨情感教育渗透策略选择，希望研究内容能够为相关教职人员带来一定启发。 　　关键词：情感教育;初中;语文教学;现代诗歌 　　作为一种以人为本的教学理念，情感教育能够为学生带来良好的情感体验，并对学生良好人格认知培养与个人情感能力提高带来较为积极影响。为更好发挥情感教育优势，正是本文围绕情感教育在初中语文教学课堂中的渗透策略开展具体研究的原因所在。 　　一、初中语文教学课堂中情感教育的渗透策略 　　为保证情感教育较好用于初中语文教学课堂，真正做到情感渗透，教师需重点关注教材内容的情感导入、教学方法的针对性创新、课堂情感交流与互动。在教材内容的情感导入过程中，需引导学生带着情感阅读课文，可配合采取教学内容情境化等教学方法;教学方法的针对性创新可围绕音乐烘托、播放相关视频的方式，配合针对性开展的情感交流，即可真正引起学生的情感共鸣;课堂情感交流与互动可围绕小组式教学展开，同时结合课程内容开展一些活动和游戏，即可更好培养学生的兴趣和情感，发挥情感教育优势[1]。 　　二、初中语文教学课堂中情感教育渗透的实践探索 　　（一