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高中生地理绘图能力培养策略探讨 　　摘要：随着新课课程改革的不断推进，培养高中生的地理绘图能力已经成为提升学生地理学科素养的重要内容。对高中生来说，他们不仅要掌握科学的地理理论知识，还要懂得应用这些知识还原地理风貌，标注地理要素，如此才能做到理论与实践相结合，真正弄懂、学透那些抽象的地理概念。本文将分析高中生地理绘图能力的培养策略，希望能为高中地理教师提供切实可行的教育教学方案，从而提升高中生的地理绘图能力。笔者将结合鲁教版高中地理教材进行分析。 　　关键词：高中生地理;绘图能力;培养策略 　　中图分类号：g427文献标识码：a文章编号：2095-624x（2019）42-0085-02 　　引言 　　笔者认为，高中生已经具有了相当强的想象力和创造力，通过地理学习，他们可以自主完成一些简单的地形地貌分析并以图示之。但目前高中生地理绘图能力较差，这是因为高中生缺乏自主学习意识、好的地理学习方法、地理学习态度以及自我学习的认知[1]。由此可知，培养他们的地理绘图能力的难点并不在于绘画能力，而在于自主学习能力培养、地理学习方法总结、地理学习态度培养以及自我学习认知培养等方面。 　　一、高中生地理绘图能力之自主学习能力培养 　　学生自主学习能力的培养必须依靠优化教学理念以及发挥师生的互动作用才能实现。首先，传统的“师本位”教学理念必须