中班科学公开课有趣的水教案合集.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班科学公开课有趣的水教案合集 水〔简称：一氧化二氢，化学式：H?O〕是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心，  中班科学公开课好玩的水教案范文合集一  　一、教学背景  教师留意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。  二、过程实录  〔一〕教学目标：  1.在尝试活动中，了解水的特性。  2.能认真观看，乐于尝试，懂得爱护水。  〔二〕教学预备：  1.两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。  2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。  〔三〕教学过程：  1、教师导入课题  〔1〕出示一杯清水  师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣――水。它的隐秘可多啦，如今就让我们一起去探究水的隐秘。  〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。  师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？  幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。  师：你是怎么知道的？  幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。  师：看看米里有什么？  幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。  教师从米里拿出塑料彩球。  小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。  〔评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。〕  2、幼儿进行尝试操作。  〔1〕盛水活动  师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？  幼A：小容器里的水跑到了盆里。  幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。  幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。  小结：水会流淌。  〔评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，教师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。〕  〔2〕溶解试验  师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？  幼儿尝试操作，教师巡回指导。  引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的改变。  建议幼儿互相沟通试验结果。  师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？  幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。  幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。  幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。  师：小伴侣观看得可真认真。  小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。  师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。  幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。  〔评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观看、比较，讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分表达，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创造性思维。〕  3、引导幼儿爱护水  师：水是我们人类的好伴侣，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？  幼A：不把脏东西丢进河里。  幼B：工厂里污水不能放到河里。  幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。  幼D：让治污水的叔叔把水变洁净。  师：小伴侣的方法可真多，好了，如今我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。  〔评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增添幼儿的环保意识。  中班科学公开课好玩的水教案范文合集二  　设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜爱玩水，而“水”中也蕴  藏了很多的学问。“抓住孩子四周