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对分教学法在外贸英语函电课上运用初探 　　摘要：在传统教学环境下，学生很容易被内容丰富、方便快捷的手机俘获，加入“低头族”行列。笔者为了改变这一现状，使学生能回归课堂，充分发挥课堂教学的重要性，对分教学法被运用到外贸英语函电课上并在一定程度上起到了一定的积极作用，下文是笔者使用对分教学法的心得和体会。 　　关键词：对分教学法;外贸英语函电课堂;运用;探索 　　学生在学习的过程中，课堂学习有着无可替代的地位，起着非常重要的作用，老师们依靠课本、粉笔和黑板进行传道授业解惑;随着社会和经济的发展，见多识广的学生已不再满足这种传统模式;隨之电脑、多媒体被引入到课堂教学中，丰富的教学内容、多样化的教学手段激起了学生的学习兴趣、学习的积极性、创造性，课堂参与度都有了一定程度的提高;但随着越来越多的学生拥有个人智能手机，课堂教学现状又出现了新的问题，学生们被方便快捷，几乎是万能的手机所吸引，低头族出现，老师在讲台上热情洋溢、激情澎湃的讲授难以吸引沉浸在手机世界的“痴迷者”。 　　如何改善这种局面以实现课堂教学的意义和价值？如何发挥手机的“正能量”以减少课堂上手机对学生的负面影响？笔者曾在班级多次进行正面积极的引导，还买了手机挂袋，希望学生们上课时能管住自己不看手机，但收效甚微;除了积极引导和加强管理之外，那就是课堂改革。学生痴迷手机，那就充分利用手机来进行课堂教学。笔者将对分易引入到外贸英语函电课堂教学中。“对分易”是一个新型的教学平台，是很好的教学帮手，手机端功能也很方便。本文将分享在外贸英语函电课上使用对分易的心得。对分易有十几种功能，笔者试用了其中部分功能： 　　一、课程资源功能。外贸英语函电是一门把商务函电基础知识的传授与英语实际应用能力的培养有机地结合起来的专业必修课程。旨在通过学习商务活动中各种英文业务函件和传真以及其它文件的写作格式、术语和各种不同的表达方法，使学生系统地掌握进出口贸易中函电的写作方式与术语，熟悉进出口业务中各个环节的英文函电的翻译与使用，培养学生独立处理各类外贸英语信函的能力，对学生的要求不仅是扎实的英语基础，更重要的是了解国际贸易实务的各个环节，每个环节中各种信函的写作结构和技巧、专业术语和常用表达方式，以及在贸易实务中涉及到的信用证、合同、提单、发票等单证的草拟与审核。学生需要学习的相关的的知识较多，因此笔者将相关的的学习外贸英语函电的文章、课件、案例分析、视频、音频等上传在课程资源里。一改往日利用邮件、qq群或下发纸质资料等麻烦且不可靠的方式，充分利用课程资源这一功能，既方便又避免了加入学生qq群的尴尬，学生还可以随时随地多次学习平台中的课程资源，非常方便，开阔学生视野，拓展思路。有了这样方便的学习渠道，自然有学生会利用碎片的时间去了解和牢固掌握更多的知识。 　　二、作业功能。外贸英语函电是一门实用性很强的课程，课上课下都需要大量操练。利用对分易的作业功能，学生的作业可以以各种形式上传，同学们可以不用手写了，打字更便捷。以前主要是上交纸质作业，部分学生经常会因为没有本子或字写得差而发愁。这个消息对于课前准备不充分和写字潦草的学生来说简直是天籁，学生对此很感兴趣。学生完成作业也不局限于固定的场所，只要有空，学生可以随时随地做作业，老师也可以随时随地打开学生作业进行批改，充分利用时间，非常方便，这也大大提高了学生做作业和老师批改作业的效率。课堂上，还可以现场给同学们出题目，在规定的时间内完成，了解学生的掌握程度，同学们变得很积极，课堂也活跃了很多。 　　三、微信信息功能。教学中有很多细致而繁琐的工作，如教学过程中老师需要给学生作业反馈，对分易中布置了预习或练习作业，增加了什么学习资源，课前再次提醒学生做好相应的准备等，都可以通过微信信息功能将信息一键发送给全班学生或直接发送到学生个人微信上，学生能很快收到信息，非常方便，学生也觉得非常高大上，更多的学生也乐意在手机上完成作业，增加了学生学习兴趣和积极性，也在很大程度上减轻了教学负担。个别学生会因为一周一次课，时间较长而忘记要做什么作业，什么时候交作业，但使用了对分平台微信功能以后，这种情况逐步减少。学生在学习过程中遇到了什么问题或意见反馈也可以通过微信传递，与我交流的学生多了，这不仅解决了学生的问题，还增进了师生之间的了解，对外贸英语函电的教学效果起到了积极地促进作用，教学相长也在无形中体现。 　　四、课堂提问功能。教学过程中，学生本来就反感一言堂填鸭式的课堂，再加上手机的魅力，低头族多。为了调动学生学习积极性和主动性，要求学生在课堂上自觉自愿来回答问题，相比被叫起来回答问题，前者可以得到更高的平时分;一部分学生能积极加入这个行列，但还是有一部分学生仍然处于被动状态。经私下了解后得知，部分学生是