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中职生实习前后心理健康状况差异的研究 　　[摘要]中职生从校园进入企业实习后，会遇到与校园生活完全不同的挑战和压力，通过对中职生实习目标、情绪、人际交往和适应性等四个方面进行心理健康状况的调查分析，发现中职生在实习前后的学习及目标、情绪、适应性等三个方面心理健康维度都出现了显著差异。 　　[关键词]中职生;实习;心理健康 　　[中图分类号]g715[文獻标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）10-0010-02 　　在校学习生活期间，中职生可以享受到较为优越和宽松的成 　　长环境，心理健康状况也能及时得到心育老师和班主任的关注 　　和辅导。然而在校外实习期间，中职生面对巨大的环境变化，要实现从学生身份向职业劳动者过渡，从校园生活向职业生活的过渡。他们在融入新的人际关系体系的同时，还要接受岗前培训，学习新的知识和技能。因此，对中职实习生而言，远离家庭和学校的舒适区，独自适应新的挑战和压力，这极大地考验着他们的心理素质。本研究通过测量中职生在实习前后的学习及目标、情绪、人际交往和适应性四个方面心理健康状况，掌握中职生在实习前后心理健康状况的差异，并提供相应的教育建议。 　　一、研究对象 　　本研究对象为株洲地区某3所中职学校的2016级学生，从中随机抽取了724名调查对象，其中，男生256人，女生352人。发放问卷724份，从中收取有效问卷608份。 　　二、研究方法 　　（一）研究工具 　　《中职生心理健康自评量表》，由朱佳编制。该量表有4个构成维度：情绪、人际关系、学习及目标、适应性。本量表与mssmshs的相关系0.726（p0.001，n=111），说明本量表具有良好的效标效度。各分量表分与量表总分的相关在0.715～0.895之间，均高于0.715，本量表的内容效度好。 　　（二）研究步骤 　　首先，通过问卷星发布《中职生心理健康自评量表》，学生在实习前后分别进行了两次测验。某3所中职学校2016级学生外出实习前的1个月，学生通过手机或者电脑进行测量;实习两周后，再进行第2次测试。将前后两次测量的数据进行处理和分析。 　　（三）统计工具 　　运用spss20.0统计软件对数据进行处理和分析。 　　三、研究结果 　　中职生实习前与实习后，在《中职生心理健康自评量表》的情绪、人际关系、学习及目标、适应性4个维度上的对比情况。为了便于统计和对比，笔者将中职生心理健康根据测量分数和常模，划分为三个标准：低于35分以下的，标定为高健康;35分至65分之间的，标定为健康;高于65分以上的，标定为不健康。 　　（一）中职生实习前的心理健康 　　1.中职生实习前心理健康状况 　　如表1，情绪维度：88%中职生的心理处于健康状态，只有12%的中职生心理处于不健康的状态;人际关系维度：84%中职生的心理处于健康状态，16%的中职生心理健康处于不健康的状态;学习及目标维度：92%中职生的心理处于健康状态，8%的中职生心理健康处于不健康的状态;适应维度：91%中职生的心理处于健康状态，9%的中职生心理健康处于不健康的状态。通过4个维度的数据对比，中职生在校生的主要心理问题是情绪问题和人际关系问题，但大多数中职生的总体心理健康状态良好。 　　2.中职生实习前男生与女生心理健康差异 　　中职男生和女生因为性别等因素的不同，因而在心理健康的四个维度也会有所差异，除了在学习及目标维度，女生健康比例要优于男生，但在情绪、人际关系和适应等3个方面女生健康比例要全面落后于男生。 　　（二）中职生实习后的心理健康 　　1.中职生实习后心理健康状况 　　在中职生进行了2周的实习后，进行了第2次重测，发现中职生的心理健康在情绪、人际关系、学习及目标、适应4个领域都出现了不同程度的问题，特别是在情绪、学习及目标和适应3个方面出现心理问题的人数比例大幅上升。 　　2.中职生实习后男生与女生心理健康差异 　　中职生进入实习的2周后，男生和女生的心理健康在情绪、人际关系、学习及目标及适应4个方面均出现更多的问题，且不健康的人数比例都有上升。 　　3.中职生实习后心理健康差异 　　为了检验中职生实习前后的心理健康变化是否存在显著性差异，笔者分别在情绪、人际关系、学习及目标和适应4个方面进行了配对样本t检验，结果发现：情绪、学习及目标和适应3个维度都存在着显著性差异（p=0.000.01），人际关系维度不存在显著性差异（p=0.0850.05），说明中职生实习后的心理健康水平显著低于在校期间的心理健康水平。 　　四、讨论