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小学体育课堂教学中“快乐体育”理念的应用策略探究 　　摘要体育教育是我国教育中的一个重要科目，其教学效果直接影响着学生的身心健康。因而，在新课改要求下，小学教师更应该改变自身教学观念，将快乐体育的理念应用到实际教学过程中，以期提升教学效果。本文笔者就对快乐体育理念的内涵及应用策略进行探究，以提升学生的身心健康水平。 　　关键词小学教育快乐体育应用策略 　　中图分类号：g807.2文献标识码：a 　　随着人们对身体健康越来越重视，体育运动也成为更多人的选择，因而，学校对体育学科也越来越重视，快乐体育理念也被引入实际教学工作中。快乐体育课堂的建设有利于学生学习压力的缓解、学生身心健康的发展和综合素质的提升，因而，将快乐体育理念应用到小学体育课堂教学中是十分重要和必要的。 　　1快乐体育教学理念的内涵 　　快乐体育作为新的教育理念，打破了传统教育理念的束缚，是新课改要求下的产物。不同于传统枯燥的授课模式，它突出的是“快乐”二字，其主张以学生为教学主体，更加注重体育课堂趣味性的提升和小学生学习兴趣的培养，其目的是让学生养成终身体育意识，实现综合素质水平的提升。在实际教学应用过程中，对于学生的情感体验和实际锻炼更加重视，要求教师必须转变传统的教学理念、方法、模式，通过增加师生互动，以达到提升学生课堂参与积极性、培养学生终身体育意识的目的。 　　2快乐体育在小学体育教学中的渗透路径 　　2.1转变教育理念和教学方法 　　传统教育理念指导下，教师普遍采用填鸭式的教学方式开展教学工作，这样不仅不利于学生学习积极性提升，更不利于课堂教学效果提升。因而教师应该积极更新教学理念、创新教学方法，构建以学生为主体的教学环境，以促进学生的全面发展。为了将快乐体育理念更好应用于教学过程中，教师可以创新教学内容和教学方式。首先，教师应该增强自身的教学水平，透彻理解动作规范，再辅以形象生动、风趣幽默的讲解集中学生的课堂注意力，进而提升课堂的教学效果。其次，在符合体育教育要求的前提下，结合小学生的身心成长特点设计合适的教材和方式开展教学活动，使学生在快乐的课堂氛围中得到身体素质的提升。例如，在进行篮球投篮这一教学内容教学时，教师可以利用多媒体设备为学生播放篮球明星投篮的精彩视频将学生带入投篮学习氛围中，再围绕篮球起源、投篮技巧等进行直观教学，让学生更加详细了解课堂内容，最后，进行分组投篮竞赛，通过学生间的合作提高学生的课堂参与积极性。 　　2.2丰富教学活动 　　小学生生性活波好动，好奇心强，因而游戏对其吸引力更大，因而，教师在开展课堂教学活动时可以利用游戏形式引入教学内容，吸引学生注意力，培养学生学习兴趣。但是单一的游戏无法满足教学需要，教师必须根据教学要求和教学内容不断丰富教学活动，才能让学生在快乐体育理念的指导下不断提升综合素质。例如，在进行短跑教学时，教师可以利用传统的接力跑活动来进行体能摸底，也可以追逐游戏方式激发学生的胜负欲，让学生在活动中养成团结合作、奋力拼搏的精神，也暴露出短跑中存在的问题，如呼吸节奏不对、肢体姿势不对等。教师可以根据每个学生存在的问题进行有针对性讲解，让学生在活动中掌握短跑技巧，达到提升自身运动能力和学习能力的目的。 　　2.3重视学生的综合素质提升 　　快乐体育的教育理念不是单纯的让学生快乐，而是让学生在轻松愉快的学习氛围中提升综合素质，进而成长为对社会发展有用之才。因而，教师在教学过程中，一定要尊重学生的个体差异，关注不同年龄段学生的心理生理差异，以促进学生的全面发展为目标。为了全面提升学生的综合素质，教师必须采用因材施教的方式开展教学活动。例如，在进行乒乓球教学时，教师可以根据学生对乒乓球认识程度进行分层，如将从来没有玩过乒乓球的学生分为初级，偶尔玩乒乓球的学生分为中级，经常玩乒乓球且具备一定技巧的学生分为高级，然后再根据每个层级学生设定不同的教学内容和教学方式，以提升学生的整体水平。 　　2.4增强师生互动 　　教师是学生学习的榜样，因而更要发挥好榜样的作用，课前认真备课，课中加强师生互动，课下不断反思，以助力创建快乐体育課堂、提升教学效果。加强与学生的交流、做好课堂互动工作是快乐体育课堂开展的重要组成部分，教师应该在教学同时做好倾听者，了解学生的兴趣点和实际情况，并将学生提出的合理建议应用到课堂实践中，改进教学活动。同时，师生良好互动也会拉进师生之间的距离，课堂教学氛围会更加活跃、学生的学习积极性也会更高，有利于快乐体育理念更好应用于教学实践中。 　　3小结 　　小学体育教育是教育中的重要组成部分，因而，学校以及教师都应该对其给予足够重视，通过快乐体育教育理念的渗透，不断转变教学理念、