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军工国防教育校本课程的开发与探索 　　摘要：石家庄市方兴路小学，即石家庄市第115中学（原5413军工厂子弟学校），依托多年与军工厂融合文化的渗透，以“军工国防教育”为宗旨，以人民军工英模为榜样，以促进学生健康发展为目标，在师生中大力弘扬军工国防精神，为学生未来的精彩人生夯实基础。学校高举“军工国防特色教育”旗帜，依托“十德国学教育”和“少年军校”两个载体，实现对学生“魂”的浸润、“形”的塑造;以“环境建设突出国防、制度建设体现国防、队伍素质凝聚国防、课程设置落实国防”这一实施模式，借国防知识课程、特色社团课程、少先队特色课程、国防活动课程四种校本课程，保障军工国防教育落地生根，开花结果，培养崇文尚武、又红又专的一代新人。学校由此形成鲜明的办学特色，并取得办学效益和社会效益双丰收。 　　关键词：小学校本课程;军工国防教育;学校特色 　　中图分类号：g621文献标识码：a文章编号：1009-010x（2019）01-0008-03 　　“如何在小学开展国防教育？”“如何结合学校自身特点把握学校的国防教育特色定位？”“如何在国防特色建设中培养学生的核心素养？”这些问题是每一所有国防情怀的学校在国防教育实施中要面对的现实问题。石家庄市方兴路小学，即石家庄市第115中学（以下简称方兴路小学），受到多年军工厂文化的影响，形成了军工国防教育的特色，坚持“铸造国防魂圆梦成才路”的校训精神，通过“环境、制度、队伍、课程”的全方位持续研究和探索，推动了学校国防特色建设的步伐，也促进了当地国防教育特色的改革与发展。 　　一、实施模式：“一面旗帜，两个载体，四种保障”创特色 　　（一）一面旗帜，引领军工国防教育方向 　　“一面旗帜”即凸显军工国防教育特色。“軍工国防教育”特色，概括陈述为：以“军工国防教育”为宗旨，以人民军工英模为榜样，以促进学生健康发展为目标，在师生中大力弘扬“黄崖洞”精神、“两弹一星”精神、“载人航天”精神，最终为学生未来的精彩人生夯实基础。方兴路小学的口号是：让军工精神在新一代身上延续！学校的国防教育特色“特”在融合了国学教育。学校找准以爱国主义为核心的民族精神契合点，通过国防教育中的少年军校活动，实现对“形”的塑造。通过中华十德与国学教育，在全校开展“弘扬社会主义核心价值观，争当中华十德好少年”系列活动，兴起比、学、赶、帮、超的良好氛围，实现“魂”的浸润。 　　（二）两个载体，促进学校军工国防教育发展 　　方兴路小学以军工国防特色教育为突破口，以促进学生全面发展为目标，融做人教育、国学教育、健康教育、美育教育为一体，努力为学生的成人成才夯实基础。这里的“两个载体”是指少年军校和“中华十德”国学教育。两者在德智合一的教育思想的指导下，相辅相成，丰富和完善了现代国防教育的内容，共同构建起全面、开放、独具方兴特色的国防教育。 　　（三）四种保障，强化学校军工国防教育效果 　　“四种保障”是指环境建设突出国防、制度建设体现国防、队伍素质凝聚国防、课程设置落实国防。这一实施模式的着力点在于，将军工国防教育的内容融入师生校园生活的点点滴滴、方方面面，既注重形式，又注重内涵，实现育人的常态化。 　　二、具体保障：“环境、制度、队伍、课程”全方位 　　（一）保障一，环境建设突出国防 　　国防教育的特色文化标志——虎皮石，虎皮石取名“卧虎石”。“卧虎”借用成语“藏龙卧虎”，比喻方兴路小学是潜藏人才和英雄的地方。卧虎石迎门正坐，是学校“国防教育”的文化标志，也是镇校图腾。有诗为证：虎皮卧石坐堂中，于无声处抖威风，立学方兴怀壮志，中华儿女有藏龙。军工国防精神的八大代表——英雄文化墙。学校精心选择八大军工英雄，把他们的肖像塑在校园明显的墙面上，使师生天天与英雄见面，让特色环境产生无声的教育影响力和可视的艺术感染力;国防教育学习宣传的特色阵地——军工国防教育展厅。学校建设有200平米军工国防教育展厅，主要对学生进行军工国防教育的学习宣传教育活动，在校园里营造出浓郁的国防教育氛围。 　　（二）保障二，制度建设体现国防 　　学校成立由军队领导、军工厂领导和教官、书画专家、教育专家、武术专家以及有关领导组成的“军工国防教育指导委员会”，形成目标明确、职责清楚、运行高效的对学校军工国防教育进行管理和指导的组织领导机构;建立了师资培训机制，定期组织国防理论和军事知识学习;学校坚持“科研兴教特色立校”的指导思想，成立了军工国防教育理论研究小组进行课题研究，坚持“学校特色+科研课题+校本课程开发”三维一体研究模式，申请了省级课题《小学国防教育校本课程的开发与实践研究》;建立了目标管理机制，制定出台了《方兴路小学军工国防特色教育实施方案》《