红原县实验小学三年级语文上册第八单元25掌声献你一束鲜花相关阅读新人教版.docVIP

献你一束鲜花 鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄，难道献给这黯淡无光的失败者？ 她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去.她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员-—她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人,大败而归！ 这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里,她受到空前热烈的迎接.许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说:“花！于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机明亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来…… 本来她怕见人,走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是呵，谁愿意与失败者站在一起. 忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装,长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那位女服务员。 女服务员背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你们今天回来，特意来迎接你。” “我真糟!”她赶紧垂下头. “不，你同样用尽汗水和力量。” “我是失败者。” “ 谁也不能避免失败.我相信,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。女服务员的声音柔和又肯定。 她听了这话,重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前.浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面. 怎么?花,理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这暗淡无光的失败者? 35、杂交水稻之父 教学目标： 1、朗读课文,感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。 2、学会加小标题。 教学重难点： 1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。 2、学会加小标题。 教学时间:1课时. 教学过程： 教学 过程 教师活动 学生活动 复备 一。谈话导入课题。 孩子们，最近国家重奖了一位科学家，你知道他是谁吗?他为什么获得如此殊荣呢？引出课题,板书. 交流,全班齐读课题，并质疑. 二。交流资料，初步了解。 分小组互相交流搜集到的有关袁隆平的资料。说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。 学生交流，讨论 三、自由读文，运用抓中心句的读书方法读懂课文. 1、自由读文，边读边思考，你读懂了什么?你对袁爷爷有了哪些了解？启发学生运用抓住中心句读懂课文的方法，并做上自己的读书符号。 2、交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。 试着给每个部分加上一个恰当的小标题。 交流有关资料，深入感受袁爷爷的伟大、可亲可敬。 自由读文，边读边思考，并做上自己的读书符号。 交流读文后的收获。抓关键词句展开理解。 试着给每个部分加上一个恰当的小标题. 四、回顾全文 说说你心中的袁隆平爷爷是一个怎样的人. 板书： 总体介绍—-袁隆平 (1） 立志务农 杂交水 具体叙述 艰辛育种 为科学事业认 一位科学家 认真奉献 稻之父 （2—7) 爱好广泛 真、奉献的精神 一位长者 可亲可敬 总体概括——大科学家、长者 (8） 课后小结： 期末考点过关小测验:句子（二) 一、指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）(12分） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D。反问 E.设问 F.排比 1。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系.（ ) 2。山包上,树很密，草很深，花很多。（ ） 3.昙花却在九点左右含笑一现。( ） 4。清晨,我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球.( ） 5。夸父的喉咙干得直冒烟。（