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传感器原理课程“理实结合”教学案例探索 　　【摘要】通过对传感器课程现状的分析，提出了针对该课程的“理实结合”教学模式。对该教学模式的理念和主要特点进行了阐释，介绍了一种“理实结合”在传感器课程中的具体实施案例，该方法有助于在传感器原理教学中提升学生主动学习能力和学习效果。 　　【关键词】传感器原理;理实结合;教学模式 　　中图分类号：tp212文献标识码：a文章编号：2095-2457（2019）21-0091-002 　　doi：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.041 　　exploringtheteachingcaseof“thecombinationoftheoryandpractice”insensortheorycourse 　　zhangxiao-yu1lilin-zhi2shidong-ping1longxiao-xia1yangqin-yu1liuxiao-li3* 　　（1.chongqingengineeringresearchcenterofnewenergystoragedevicesandapplications，chongqinguniversityofartsandsciences，chongqing402160，china; 　　2.chongqingmunicipalagriculturalschool，chongqing401329，china; 　　3.schoolofenergyengineering，yulinuniversity，yulinshaanxi719000，china） 　　【abstract】analyzingofthecurrentstateofsensortheorycourses，ateachingmodelcombiningtheoryandpracticewasproposed.inthispaper，theconceptandmainfeaturesoftheteachingmodelareexplained.aconcreteimplementationcaseof“thecombinationoftheoryandpractice”isintroducedforthesensortheorycourse，whichishelpfulforimprovingstudents’activelearningabilityandlearninggaininsensortheoryteaching. 　　【keywords】sensortheory;combinationoftheoryandpractice;teachingmode 　　1传感器课程概述 　　传感器是各种智能硬件的感觉器官，帮助其获取外界环境和自身的各种信息。传感技术（信息获取技术）、信息传递技术（下一代互联网、5g通讯）、信息处理技术（计算机技术）在智能领域中都拥有很高的地位，而传感技术是这三者的重要前提。鉴于传感技术的广泛应用背景和良好应用前景[1-4]，理工科中许多专业开设了这门课程。该课程是一门综合性、理论性、实践性都非常强的课程，教材内容涉猎广，理论部分普遍比较生硬艰涩，理论和应用也有所脱节[5-6]。如此，学生对该课程的理论部分缺乏学习兴趣，学习效果较差。为传感器原理这门课程的学习效果，本文提出了一种“理实结合”教学模式的探索案例，旨在增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。 　　2“理实结合”教学模式 　　2.1教学理念 　　“理实结合”教学模式即理论实践合二为一的教学模式[7-8]。打破了以往理论与实践相互脱节的情况。通过教师设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做。全过程构建素质和技能培养的框架，丰富融合课堂教学和实践教学环节，达到提高教学质量的目的。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交叉出现，无固定的先实后理或先理后实等顺序，而是在理中有实，在实中有理。让学生从感性认识中总结理性认识，知行合一，以技能训练为核心，充分调动和激发学生的學习兴趣。 　　2.2理实结合的特点 　　（1）理论与实际结合，列举与生活密切联系的实例来组织教学。因生活中见过，学生接受起来便会相对容易。 　　（2）理论与实践结合，将枯燥抽象的理论学习转化为生动有趣的实践学习，在实践中增加学生的感性认识，在实践中验证理论知识，在实践中开发学生思维能力，在实践中锻炼学生的动手能力。 　　（3）教学与生产结合，努力让整个教学过程贴近现实的生产过程，产教融合，让学生直接在课堂上学到今后就业的必