小班体育玩板凳》说课稿.pdfVIP

小 班 体 育 《玩 板 凳 》 说 课 稿 一、说教材。 凳子是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很 喜欢有意无意地玩些凳子游戏，如把凳子当马骑、当摇凳子、 当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这 些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由 设计凳子。通过凳子游戏，练习走、跳的动作。在这个活动中 既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育 游戏的快乐。 二、说目标 1.让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索凳子 的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2.尝试创造性地用凳子玩游戏，能勇敢大胆地行动。 此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活 动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意 义。 三、说本次活动的重、难点及活动准备 1.活动重点：练习走、跳的能力，培养战胜困难的自信 心。 2.本次活动的难点： 敢于利用凳子，进行走、跳的动 作。 3.活动准备： 每人一张凳子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动 的兴趣。 四、说教法 1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用凳子做游戏的情 况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活 动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强参与 活动的兴趣，在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。 2.本次活动让小朋友都积极参加组织，能激发尝试活动的 兴趣，能让有一个全新的体验。 3.活动中始终突出以凳子的游戏为主体，在进行商量搭 建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭 建的凳子造型上练习走、跳、的技能，也体现了活动的趣味 性。 五、说活动过程： （一）开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运 动，就在凳子上做凳子操。在场地上坐成4～6排，前后左右 距离 80～100 厘米，与老师一起借助凳子坐如下活动：坐在椅 子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，站立，按口令向左、右 踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开始，是让 有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告诉他们设计玩凳 子的方法，还要亲自去走、跳，为下面的活动做了铺垫工作。 （二）基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩凳子的多种 方法，如：站在凳子上跳下去，把凳子当马骑等。接着鼓励相 互合作，增强游戏难度，如：把凳子放成一排，从凳子上爬过 去等。再鼓励相互学习，进行多种尝试。设计凳子玩法的时 候，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导，也可以以游戏 伙伴地身份加入进去，以增强游戏地趣味性。如果想象不出创 造性地玩凳子地方法，教师可提供适当建议。如：凳子背对背 依次摆放，引导站在凳子上，并从凳子上走过去；凳子一张张 拼成一直线，从凳子上爬过去；两张凳子背对背放着，成两 排，从两排凳子中间跳过去等。在活动中，跳、走地动作难度 较大，我会随时注意的安全，如果站在较高处往下跳，可采取 一些保护措施（在下面铺上软垫子等） ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在凳子上，手持凳子背 向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。 ②走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木 桥，进行走独木桥的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所 有椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次。 （三）游戏： 教师带领幼儿进行放松活动。 ①我们玩得真开心！时候 不早了，我们慢慢开车回家吧！（幼儿做放松活动。）②下面 我们把车停好吧！（幼儿每人拿上小凳子回活动室。） （四）整理场地、结束。 结束部分--凳子的游戏。请把自己想出来并尝试过的凳子 玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用凳子设置各种 障碍。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏 若干次后，根据的游戏情况，调整难易程度，并提醒活动量过 大的适当休息。在活动最后，组织在凳子上听着轻音乐做放松 运动，放松下情绪，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动 负荷，激缓结合。