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浅谈培养学生写作兴趣的几点做法 　　摘要如何来激发与提高学生的写作兴趣？通过精彩生动的讲课方式来吸引学生，让学生对写作课程增添好感;通过阅读大量的书籍和参加课外活动来丰富学生的学习，为学生写作提供源源不断的灵感源泉;通过鼓励学生积累作文素材，让学生在写作时有话可说;通过丰富多彩的课堂活动来调动课堂氛围，为学生学习写作注入新鲜的活力;通过形式各异的竞赛来激发学生的竞争意识，推动学生写作由“被迫”向“自主”转变。 　　关键词驱动力兴趣双赢 　　中图分类号：g623.24文献标识码：a 　　1通过精彩生动的讲课方式让学生对写作课程增添好感 　　教师在讲课的过程中，如果讲课内容基本上都是生硬、呆板的，就连语调甚至表情都是毫无起伏的，长期下来学生甚至会对写作课产生抵触情绪。这时就需要教师改变自己的讲课方式，要大胆的在课堂上释放自己的激情，将陈旧的写作知识内容化腐朽为神奇。培养学生写作兴趣最基础的一步就是教会学生有关写作的基础知识，这不仅包括了书本里面的知识，也包括教师长期在写作中积累的经验。 　　教师需要通过一系列的寫作训练后，让学生掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及对命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的掌握。教师可以在班上开展一次专题写作，以创新为话题。首先教学生如何进行切题，切题的具体要求是：审准题目，切合题意。学生切题的时候需要扣准“创新”这个话题，然后拟定一个新的题目。学生可以拟题为“成功源于创新”、“勇于创新”等等，突出话题的重要，让接下来的内容围绕着作文题目自然地展开。然后指导学生立意，确定好文章的中心，引导学生选择适当的材料，从而完成本次作文。 　　2阅读书籍和参加课外活动为学生写作提供灵感 　　教师应该大力提倡学生对知识的索取，不仅仅局限于学校发的书本的内容，而应该放眼于课外优秀的读物的内容。同时教师应该每个星期给学生下发一些读书学习任务，让学生养成自主学习的好习惯。当学生阅读书籍成为一种习惯了，学生也会慢慢的在阅读中找到写作的兴趣;同时，当学生博览群书之后，就有可能进入“读书破万卷下笔如有神”的状态，这时学生写作会很轻松，自然而然也不再会对写作产生抵触情绪，兴趣也慢慢就培养出来了。教师应该在每次写作的时候，强调学生要运用自己所学知识进行写作，只有学以致用，老师平时教学的内容才能被学生消化吸收。 　　3鼓励学生积累作文素材让学生在写作时有话可说 　　教师应该鼓励学生培养写日记的好习惯，要学会将日常的琐事通过灵活的方式记录下来，多对身边的事物进行观察，并且要学会用笔记录下来。当学生广泛阅读之后，还要用本子积累作文材料，加深他们对生活的认识，丰富的作文材料是写好作文的一个重要条件，当学生拥有一个丰富的材料库，那他们写起文章来，就会得心应手。 　　4通过丰富多彩的课堂活动来调动课堂氛围，为学生学习写作注入新鲜的活力 　　在课堂上，教师最好能在讲课过程中适当安插一些有活力课堂互动，从而达到调动课堂的气氛，同时能让学生对上课充满期待和兴趣，比如让学生在一定的时间内讲一个小故事，然后比一比谁讲的最有新意、最流畅、最好玩;教师还可以提供几个成语，让一个学生比划成语，另一个学生进行猜成语的环节;也可以由教师提供一个成语，让学生进行接龙，看谁积累多。这些小游戏看似简单，但对于带动课堂气氛、拉近学生和教师的距离却有着十分重要的作用，通过这些小游戏能将一些浅显易懂的小道理展现给学生，寓教于学，让学生对于写作有更好的理解。 　　5通过自由的改作文方式来增强学生对写作的认识，为学生写作提供可借鉴的内容 　　改掉传统的改作文方式，通过学生自评作文或者是学生互评作文，学生可以通过自评发现自己的优点，然后继续保持，以及本身存在的漏洞，及时更正;通过学生互相评价对方的作文，可以让学生拥有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的能力;通过别人的作文可以学习和借鉴别人作文中出现的好词好句甚至是好的思想架构，同时也可以发现别人犯的错误，然后学生会谨记着这些不应该犯的错误，日后碰到这些问题可以及时避免。通过自由的改作文之后，学生之间可以进行相互交流，互相借鉴，从而达到很好的结果。 　　6通过形式各异的竞赛来激发学生的竞争意识，推动学生写作由“被迫”向“自主”转变 　　教师可以在课堂上评选优秀作文，要用鼓励和欣赏的眼光去看待每一个学生的文章，多多鼓励每个学生，让他们产生一种荣誉感;通过表扬去鼓励班上某个学生积极写作，从而达到吸引学生对写作的兴趣。 　　同时学校要经常举办一些大型的有关写作的比赛，比如说与写作有关内容的知识竞赛、题材不定的写作竞赛等比赛，学校可以用奖励来吸引学生写作;同时学校应大力倡导集体组队，因为学生可以通