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11 葡萄沟 说课稿 一、说 课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。增强生对祖国的热爱之情。 二、说教目标 1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.习用“五光十色”“热情”“有名”等词语口头说话。 4.能对课文优美的句子进行摘抄。 三、说教重点、难点 有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。 四、说教法、法 根据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教手段，以小组合作的形式完成。 五、说教过程 环节一、初读课文内容，导入习目标 1.自读课文，提问课文是怎样夸葡萄沟的? 2.作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的? 环节二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方 在生明确目标，初读课文的基础之上，让生在读中逐步悟疑，并提出生的创新意识。 1.优化教方法，让生主动地参与课堂教中，生总是在教师的指导下习知识，练就技能的。教师引导得法，生参与习的热情就高，教效果就会好。 选择教方法应考虑生的年龄特点。二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教方法，让他们运用多种器官主动参与教活动中。如在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让生动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如理解葡萄沟的老乡热情好客，让生亲自扮演一下。这些方法，完全由生自己动手，也让他们感到了一份新奇。如葡萄沟的老乡非常好客。⑴大家把这句话找出，我们请一个同读。(2)假如你是一位游客，同们猜想一下，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼睛想一想。 2.以读代讲，轻松习 生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应给生较多时间的读书机会。在读课文时，可采用分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让生自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围中习。 环节三、分层设计，巩固提高 生在习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所区别。能力强的查找资料，会画画的同画画，差一些的生记优美句子。在这个环节中力求做到各档生都有所提高。 作业设计如下1.这一课有许多优美的句子，选择自己最喜欢的抄在本子上。2.喜欢画画的同把你想象中的葡萄沟画出。3.有条件的同收集有关新疆的图片及文字资料