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新课标下提高农村初中生物实验开出率的教学探讨 ?新课标下提高农村初中生物实验开出率的教学探讨 　　摘要以初中生物实验为研究对象，联系教学实例，深入挖掘生物学资源，就如何提高农村初中生物实验开出率进行初步教学探讨。 　　关键词农村初中;生物学;实验;实验开出率;多媒体 　　中图分类号：g633.91文献标识码：b 　　文章编号：1671-489x（2019）05-0130-02 　　1前言 　　生物学是一门以实验为基础的自然学科，生物学实验可以向学生提供生物界的感性知识，培养学生学习生物学的基本技能和观察运用生物学知识的能力，激发学生学习生物学的兴趣，在教学过程中有着其他教学环节无法取代的作用。然而在实际教学中，由于种种原因，许多实验课根本无法正常开展，这无疑限制了学生生物学能力的提高，阻碍了学生生物学素养的发展，影响了学生学习生物学的热情。对此，笔者结合多年一线教学实践，就如何提高农村初中生物学实验的开出率提出几点建议。 　　2提高农村初中生物学实验开出率的几点建议 　　做好实验准备，保证教学过程顺利进行生物实验和物理、化学实验相比，可操作性不强，实验受地方性和季节性的限制很大，许多实验材料在实际教学时根本无法找到，有部分实验用时非常长，现象显示特别慢，而且教材中实验内容多、实验形式多、实验要求多。这就要求教师必须做好实验的准备工作，有必要提前将实验操作一遍，检验实验的可行度和科学性，及时发现实验中可能出现的问题，保证实验过程的顺利进行。 　　1）巧妙科学地解决实验材料。如人教版七年级上册“开花和结果”一节中，教材要求通过解剖桃花来学习花的结构，可此时正是冬季，新鲜桃花根本无法找到。教师可在春天制成桃花浸制标本，上课时再用百合花、蜡梅花等花来替代桃花。再如人教版七年级下册“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验，教材中选用的鲫鱼好动，影响观察，死亡率高，费用高;而小泥鳅则比较安静，很容易观察，生命力强，大小也比较合适，长度4～5厘米，尾鳍色素少，是替代鲫鱼的好材料。此外，教师还可以发动学生分工搜集实验材料，如人教版七年级上册“探究种子萌发的环境条件”实验中，学生选用许多教材中没有提到的植物的种子来做实验，都收到很好的效果。这就要求实验前师生配合，在现有的时间、地点尽量找到合适的实验材料，为实验教学的成功奠定良好基础。 　　2）精心合理地设计实验程序。在学生做实验之前，教师要对整个实验过程做出合理计划，对实验过程有一个全面了解，对学生观察实验的每一个环节做出符合其实际的教学方法，对实验中可能出现的问题作出预测，激发学生探究的欲望。 　　如人教版七年级上册的第一个探究活动“探究非生物因素对鼠妇生活的影响”，对学生理解科学探究、培养科学探究能力很重要。在课堂教學设计中，教师用提问方式引入：同学们在什么样的环境中更容易捉到鼠妇？在捉鼠妇的过程中，当搬开花盆或砖头时，你发现了什么？引导学生思考鼠妇适合生活在什么样的环境中。学生回答：我认为在阴暗潮湿的环境中最容易捉到鼠妇;搬开砖头时，鼠妇会立刻爬走。教师进一步提问：鼠妇为什么会爬走？引导学生作出正确的假设：鼠妇适合生活在阴暗潮湿的环境中。接下来，教师进一步引导学生：为什么在明亮的地方很难见到鼠妇的身影？引导学生分析哪种非生物因素会影响鼠妇的生活，学生自然想到光。光是实验中的变量，就光这一变量设计出阴暗和明亮两种环境，放入鼠妇后观察阴暗处和明亮处鼠妇的数目，很自然地得出实验结论。 　　改进实验器材，提高实验的可操作性新课程提高了对实验室的器材要求，教材中对许多实验的操作过程都有具体的图示，可是有的实验器材在实验过程中运用起来非常麻烦，许多农村学校无法开设教材中的所有实验。因此，教师就要结合实验室的具体情况，对实验中的用具进行改进，尽量方便快捷地开设实验。如在“植物呼吸作用放出二氧化碳”的演示实验中，教材中的装置是用阀门来控制气体的进出，用往广口瓶中倒水来排出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊的方法观察石灰水变浑浊的现象，这一设计的不足之处在于：倒入的清水会溶解一部分二氧化碳，使进入试管中的二氧化碳不足，因此实验不容易成功;而且仪器复杂，准备工作量较大。 　　在具体实验中，将复杂的装置简单化，用较高的玻璃饮料瓶（透明）替代广口瓶，瓶内放一根饮料管，将萌发的种子用纱布包好悬于中部，瓶口盖紧瓶盖，直接往瓶底倒入澄清的石灰水，避免二氧化碳溶于水中，实验现象非常直观，提高了实验的成功率。 　　注重课外实验，提高学生课下实验的开出率生物课外实验是中学实验的重要组成部分，也是课堂实验的有效延伸。有些实验耗时太长，仅靠课堂时间根本无法完成，势必要求学生课下自己完成实验。同时，学生课下做实验也极大地发挥