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将树莓派引入高中信息技术课堂的探讨和分析 　　摘要分析树莓派与arduino的区别，对比二者的优劣势，探讨引入树莓派对学生学科核心素养培养的作用和意义，同时分析引入树莓派对教师专业发展的影响。 　　关键词树莓派;arduino;高中;信息技术;学科核心素养 　　中图分类号：g633.67文献标识码：b 　　文章编号：1671-489x（2019）23-0040-03 　　1前言 　　在信息技术课程中，基于開源硬件的课程设计与实施有益于激发学生创新的兴趣，培养学生动手实践的能力。随着《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》的公布，如何加强信息技术学科核心素养的培养，成为高中信息技术教师亟待解决的问题。近年来，笔者所在学校在高中学生信息素养的培养方面进行了初步探索，引入开源硬件类相关课程，旨在通过课程培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。树莓派课程在国内高中学校中开设的并不多，但是树莓派在学生创新教育培养方面有很大的优势，高中信息技术教师应积极探索树莓派的教育教学方法和模式。 　　2树莓派简介 　　树莓派硬件简介树莓派是英国剑桥大学开发的搭载arm架构处理器的微型计算机主机，目的在于推进儿童和成人在计算机科学和相关学科方面的教育。树莓派是含cpu和内存的mini主板，它的体积约等于一张信用卡，但是可以搭载linux、windows操作系统，里面配有python、java、 　　c等语言。树莓派以sd/microsd卡为内存硬盘，卡片主板周围有usb接口、以太网卡，可以接入鼠标、键盘和网线;同时，树莓派有hdmi高清视频输出接口和视频模拟信号的电视输出接口。树莓派有多种传感器，包括声音、光线、温度、湿度、灰尘等各类传感器，通过这些传感器可以感知外部的变化。 　　树莓派使用现状国外很多学校开设有树莓派课程，并有完整的教学培训和教学应用。在这些学校中，树莓派主要应用于中小学计算机编程教育，教学流程包括教、学、做三个环节，分别是教师教学、学生学习、学生和教师一起完成项目。自2012年起，树莓派基金会联合英国剑桥大学和英国计算机协会等机构，陆续开展各种教学活动和研讨会，为中小学培训了数千名树莓派的优秀教师，为树莓派在教学活动中的应用奠定坚实的基础。 　　在国内，树莓派已经应用于部分高校，并使用树莓派开发设计出多种系统，如于志强的基于树莓派的多参数水质检测仪控制系统、王节旺的雷电预警系统等。部分学者已经开始关注将树莓派应用于教学设计，如汪琴的基于树莓派的高级语言程存设计类课程教学研究，李文胜的基于树莓派的嵌入式linux开发教学探索。 　　目前，树莓派全球销量已经过百万，树莓派已经广泛应用在物联网、智能家居、机器人、工业控制、教育教学等方面。但是树莓派在高中信息技术教学中的应用还比较少，树莓派强大的功能和推进计算机教育的设计，使得它在推进信息技术学科核心素养的进程中必定能发挥重大的作用。 　　3树莓派与其他开源硬件的比较 　　目前，国内高中阶段学校引入的开源硬件课程中多为arduino。arduino自2005年推出以来，受到电子爱好者的推崇。arduino和树莓派看起来很相似，都是小型的电路板，但是在功能、性能、价格等方面有很大区别。 　　1）树莓派是电路板，但是它有sd卡，sd卡里只需要烧录一次操作系统，之后可以在这个sd卡上编写多个程序，不需要再次烧录。arduino也是一个电路板，可以通过usb同计算机通信。arduino实现一个功能或设计，编写好程序后，需要把程序烧录在电路板上;每次有新功能或者新需求时，电路板都需要重新烧录。 　　2）arduinouno是学校最常用的型号，它是工业领域中常见的8-bitatmega328，运行频率最高仅为20mhz，而树莓派却有一颗运行在700mhz的arm11cpu。 　　3）树莓派可以运行完整的操作系统，意味着可以用熟练的语言和库进行开发。目前，人工智能使用的python语言就可以用在树莓派上。而arduino使用c语言编写程序，c语言是面向过程的语言。 　　4）树莓派自带的接口比较全面，usb、hdmi、网线、sd读卡器等;而arduino的接口比较单一，与外部设备通信需要另外购置接口板。 　　5）树莓派的安装过程比较烦琐，需要烧录操作系统到内存卡上，通过串口配置ip，开启ssh连接，设置网络连接等，这些过程会用到linux命令和网络知识。而arduino的安装很简单，只需要通过usb将arduino与计算机连接就可以。 　　6）树莓派价格相对高昂，一个树莓派初级套件价格约为400元人民币。而arduin