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基于学科核心素养培养的小学英语阅读素养教学探讨 　　摘要：在小学生英语运用能力培养环节，阅读课程可以发挥非常好的效果，通过有效的英语阅读，学生的英语核心素养也可以提升。为了更好地提升英语阅读课程的效率，老师应该提升文本理解的深度。小学生的英语水平差异比较大，老师应该结合学生的差异，因材施教，才能全面提升学生对英语阅读材料的感知能力。 　　关键词：小学英语阅读课程核心素养 　　中图分类号：g623.31文献标识码：c文章编号：1672-1578（2020）01-0184-02 　　在国家教育的倡导下，提升小学生英语核心素养变得非常重要。老师应该不断调整自己的教学方法，在英语新课程标准中，老师应该注重学生英语阅读中的思考能力和判断能力的提升，切实提升学生的学科素养。 　　1核心素养的内涵 　　核心素养对学生的终身发展产生重要影响，是个人素质提升不可缺少的环节。英语语言这门学科在应用环节，在特定的交流环境下，双方可以更好地理解对方的含义。英语核心素养的提升要求学生提升语言技能，在社会情境中应用语言。 　　2小学英语阅读课程中提升学生核心素养的策略 　　2.1阅读的口语化设计 　　英语语言学习的主要目的在于使学生在生活中灵活地应用语言知识，通过口语化的教学策略，学生可以结合实际生活，充分应用语言。在小学英语阅读课程中，使用的教材也应该结合口语教学内容，从而激发学生的交际潜能。例如，在文章教学中，inthelastcentury，morethan50airplanescrashedonglaciersinantarctica，greenland，andinhighmountainenvironments.duetotheirremotelocations，mostoftheseaircrafthavenotbeenrecovered.forcrashesthatoccurredintheaccumulationarea，thewreckagewasburiednaturallyunderlayersofsnowandiceandtransportedalongwiththeiceflow.insomecases，piecesofcrashedairplanesre-appearedseveralyearsafterthecrashintheablationarea.在這篇文章的学习中，由于文章非常书面化，学生对这类文章不好理解，老师可以采用口语化的策略将文章的内容叙述给学生，使学生理解文章的大意。 　　老师：同学们，这篇文章主要讲的是上个世纪，50多架飞机在南极洲、格陵兰和高山环境中的冰川上坠毁。由于它们的位置偏远，这些飞机中的大多数都没有被回收。对于堆积区发生的碰撞，残骸自然埋藏在冰雪层下，随冰流一起运输。在某些情况下，坠毁的飞机在烧蚀区坠毁几年后又重新出现。同学们，你们了解的文章的大意，可以简单的用英语给老师复述下么？ 　　学生a：thepassagemainlydiscusstheairplanecrash. 　　学生b：thepassagemainlydiscussthewreckageburiedunderthesnowbecauseofthesnowaccumulation. 　　老师：非常好，同学们，这篇文章主要是讲述了一个现象，主要讲述飞机坠毁后，其残骸被掩埋在积雪中。 　　2.2培养小学生的英语应用意识 　　小学生非常活泼，他们喜欢交流。老师可以掌握小学生的性格特征后，使小学生充分借助机会应用英语这门语言。老师可以将小学生分成不同的小组，让小学生在组内用英语进行简单的交流。例如，在学习in1946，whenadouglasc-53dakotaairplanecrashedintheupperaccumulationareaofthegauligletscher.oncethedakotawasfoundandthepassengersrescued，theairplanewasleftontheglacierattherequestofthepresidentoftheswissglaciercommission，prof.p.l.mercanton，whoarguedthatthedakotacouldbeusedtolearnmoreabouttheinternalmotionofglaciersforfutureglaciologicalstudies.这篇文章中，老师就可以让学生充分应用文本，从而提升自身的语言应用能力。 　　老师：同学们，在这篇文章中，我们可以学习几个生词，如pass