浙江省温州市第一小学季四年级语文下册第七单元22宋庆龄故居的樟树教案苏教版.docVIP

22 宋庆龄故居的樟树 【教学总目标】 1。知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.能力目标： 通过品读语言文字，设计朗读形式等方法，感受樟树的“蓬蓬勃勃的特点和“香气拒虫”的可贵之处. 3.情感目标：通过体会宋庆龄对樟树的不舍之情和补充阅读宋庆龄的小故事,领会樟树的象征意义，感受宋庆龄的坚强不屈和一身正气. 【教学重点】 1、 背诵课文 2、理解樟树的可贵之处。 【教学难点】 通过品读语言文字，设计朗读形式等方法，感受樟树的“蓬蓬勃勃”的特点和“香气拒虫”的可贵之处。 【教学准备】 教师准备课件. 【教学时间】2课时 第1课时 【教学目标】 1、初读课文，了解内容。 2、学习生字词语。 3、能根据提供的段意给课文分段。 【教学重点】 自主学习生字新词。 【教学难点】 能给课文分段。 【课前预学】 课文读通读顺,不理解的字词查字典写在书上，了解樟树. 【教学过程】 一、设疑导入。 　　1、（板书“宋庆龄故居）今天这节课，老师带来了一座位于上海市的建筑（出示图），通过预习，你们一定知道这就是（宋庆龄故居)正音：后鼻音（宋庆龄） 　　2、在这里有两棵树，是什么树呢？出示1、2、3小节,结合拼音把开头读正确。（自读） 　　（指名读)这就是──揭题（板书“的樟树”） 　　3、这三小节除了告诉我们宋庆龄的故居有两棵樟树,还有一个重要的信息值得进一步探究，你找到了吗？（舍不得）今天这节课就让我们把这个问题带到文中细细体会。 　　4、瞧，这样的开头,直接切入文题，还设置悬念，激发了读者阅读兴趣，让我们一起读一读。 二、检查预习。 　　1、出示生词──稠密、繁衍、瞻仰（预习读准）指名读，汇报对生词的理解。 　　2、生字“繁”组词（繁的意思是表示数量多)所以这个字的笔画也比较多，很多同学在预习时发现其中有一个部件和“每有点像,说一说你想提醒大家什么？ 　　3、这个笔画的变化，正说明了书写笔画较多的字时，要注意笔画间的穿插、避让，一起描红这个字。其余字笔画也不少，同样要注意笔画的穿插避让,完成生字描红。 　　3、齐读生词，读正确了，不妨把生词带入课文去读一读。依次出现于课文的4、5、6小节,请三位同学朗读课文.(第5小节内容很多,老师想请两个同学来合作读，你们觉得应该怎样分配才合适呢？指说，指名读） 三、默读课文，课文有几个自然段,它们分别讲了什么,说说你从中读懂了什么? 交流，板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。 根据这三个内容，给课文分段,了解课文内容。 一（1—3）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。 二（4-5）樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。 三（6）人们爱在樟树前留影纪念。 四、师总结初步感知的课文内容。 五、作业布置 1、指导书写生字。 2、朗读课文。 【教学反思】 第2课时 【教学目标】 1．能有感情地朗读课文,背诵课文。 2．通过对课文语言文字的学习，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象,懂得樟树的可贵品质。 3．领会樟树的象征意义，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 【教学重点】 引导学生品词析句，领会樟树的象征意义 【教学难点】 了解对比手法，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义,体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情 【课前预学】 熟读课文，背诵 【教学过程】 一、情境渲染,切题导入。 1．课件出示宋庆龄故居的图片，播放舒缓的音乐