津南区一小六年级语文上册第六单元童心是诗第23课我召唤青青的小树林教案沪教版五四制.docVIP

我召唤青青的小树林 教学目的： ????1．通过反复朗诵和解读意象，体会诗歌蕴涵的无限激情。 ????2．探究诗人的情感流程，梳理抒情脉络。 教学过程: 一、初读课文 ????让学生小声地读,边读边受到诗歌情绪感染的过程中，体会声调的变化，初步感受诗歌传递的感情。 二、再读课文： ????让学生提出问题，找出你认为许多看似不合理的地方，合作解决,达到对诗歌的意象有一定的把握。 三、思考： ????1．诗歌的开头与结尾是否可以调换？说说理由 ????我召唤青青的小树林 ????来吧，青青的小树林 ????2．诗人为什么要召唤青青的小树林和他一起飞奔? ????青青的小树林代表青春活力，生活的热情；意味着茁壮成长，充满希望，是全诗的核心意象。 ????3．诗人为何要写“新叶、繁花、枝条、春水、春风、春雨? ????此能和青青的小树林共同营造出春意盎然、生机勃勃的意境。 ????4．展开联想，说说中间五小节的意向。 ????此写出了诗人跌宕起伏的情感，由此产生一连串的联想：枝条作马——纵身驰骋——穿过山脊—-踱到河边--热汗淋淋——与快乐一起流淌、与青春一起飞扬 ????5．诗人的情绪流程： ????舒缓——奔放——激越——和缓——勒马驻足，蓄势待发-—情感充沛达到高潮 ????自然流淌的情感-—精致机巧的构思妙合天成. ????6．这首诗表现了少年怎样的个性？ ????活泼、快乐、纯真、向上 ????7．全诗扣住什么字来写,表现了一个怎样的主题？ ????“春”字，表现了青少年时期更应该热爱生活、奔向未来. ???四、总结： ????这首诗是讴歌青春之作，以奔放、激越的情感展现了诗人对生活的热爱，对青春的赞美，对读者产生了强烈的感召力. 第五单元达标测试卷 一、字词积累。（15分） 1。看拼音写字词。（7分） （1）我们的汽车一直在jiā sù（ ）,我和弟弟wéi kǒng（ ）错过沿途的景色，都不肯在车上睡一小会儿.放眼望去，草原上一片碧绿，却没有让人感到dān diào（ ）。 （2）华罗gēng( ）jiào shòu（ )不断地钻研与探索,通过自己qiè ér bù shě( ）的努力，在数学lǐng yù（ )取得了辉煌成就。 2。下面加点字的注音完全正确的一项是( )（2分) A.鸿鹄（hào） 机械(xiè) B.援助(yuán) 盘盂（xú） C.蝎子（xiē） 漩涡(wō） D.恐怖(bù） 纬度（wéi） 3.下列加点字词的解释正确的一项是（ ）(2分） A.弗若之矣(不如） 通国之善弈者也（喜欢) B。非然也(……的样子） 为是其智弗若与（因为） C.及日中则如盘盂（到了） 孰为汝多知乎（同“谓，说) 4.根据语境，把画横线部分换成一个意思相近的成语，写在句子后的括号里.（4分） （1）这只鹦鹉会说很多话，这对于他已经看惯了就不觉得奇怪了。（ ） (2)他这个人爱思考，喜欢探寻事物的根源,因此学习成绩一直很好。( ） (3）听了那个专家的讲座，他嘴上虽然没有说什么,心里却不认为他说的是对的。( ） （4)她边诉说,边哭泣，周围的人都非常同情她。（ ) 二、句子练习。(8分） 1。请写出下列问句的类型。（3分） （1)为是其智弗若与？曰：非然也.（ ） (2）孰为汝多知乎？（ ） （3）此不为远者小而近者大乎?（ ） 2。“（ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，（ )有可能发现真理。”句子中应填的关联词语是_________________,这句话说明（ ）（3分） A。科学发现的关键在于见微知著,不断提出疑问. B。要想发现真理，必须先找到问号。 C.发现真理的前提条件就是见微知著，能从平常的现象中发现问题，并不断探索。 3。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?（改为陈述句，2分） _____________________________________________________________________ 三、根据课文内容填空。（10分) 1.使弈秋诲二人弈,____________________________，惟弈秋之为听;一人虽听之，____________________________________,思援弓缴而射之。 2.一儿曰:“_________