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第 第 PAGE 1 页 荷花教案模板合集8篇 荷花教案 篇1 活动目标：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。 活动目标： 活动目标：一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上。〔荷花，又叫莲花〕 活动目标：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观看荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？ 活动目标：这是什么？它的里面有什么？〔剥开莲蓬，让幼儿观看〕。 活动目标：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？〔切开藕，让幼儿观看〕。 活动目标：你们知道荷花有什么用吗？ 活动目标：夏天到了！ 活动目标：“刚刚大家看荷花时很投入，那么是怎样看荷花的呢？请好好读书后说说你的感受。”让同学边读边思，整体感知。其中，其次段可组织发散性读，鼓舞其以各自喜爱的方式读书品尝;第三段可组织竞赛性读，让同学一个比一个读得好;第四段则组织示范性读，让同学在老师引领下习得读法。读书至此，同学已能水到渠成地理清本文思路：闻香→欣赏→赞美→想象→回来〔现实〕。 活动目标：“眼中的荷花很美，请大家认真读后想想，哪个句子写得最美？”对同学的独特化感悟，老师不宜平均用力，只对重点词句作必要绽开。如研读“荷叶挨挨挤挤的……白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句时，沟通片断如下—— 活动目标：我认为这里的“冒”字很不一样，但究竟好在哪儿，我一时说不上来。 活动目标：噢，那就请你先读读这句话，把你心中的感受读出来。〔生读此句〕 活动目标：一时说不清晰没关系，你们先想“冒”还可以用哪些字来替换呢？ 活动目标：露、探、钻、伸、长…… 活动目标：那为什么不用这些字而独用“冒”呢？ 活动目标：只有迫不及待地长出来的样子才叫“冒”。 活动目标：我想，这白荷花可能是在一夜之间突然长出来的吧。 活动目标：这“冒”出来的白荷花肯定显得亭亭玉立、别出心裁。 活动目标：大家说得太好了，你们看，一个“冒”多传神啊！ 活动目标：荷花姐姐，我们能在你身边享受芳香，别提有多欢乐了。 活动目标：感谢你们来陪伴我。你们给小蜜蜂带个信儿，让它也常来好吗？〔蜻蜓：行啊。〕 活动目标：荷花姐姐，真艳羡你住的地方。昨晚我去了别处，但我后来梦见这儿月光光明，池子里又静又美…… 活动目标：荷花姑娘，你的舞姿真的特殊迷人。 活动目标：“如今，让咱们再津津有味、全神贯注地来看一看这秀丽动人的荷花，你准备用怎样的语言来赞美心中的荷花，就请写下来〔随之播放荷花图景〕。同学练笔〔准确说属情境性造句〕举例—— 活动目标：荷花，你的芳香是这样的迷人，你的身姿是如此奇妙！ 活动目标：荷花，秀丽的荷花，你的动人魅力将令我终身难忘。 活动目标：荷花，你真像一位亭亭玉立的少女，好想好想让你做我的姐姐。 活动目标：荷花，你真是“清水出芙蓉，自然?去雕饰”，我们都喜爱你。 活动目标： 活动目标： 活动目标： 活动目标：看，说着说着，荷塘就到了。师范读课文。 活动目标： 活动目标：看了荷花，听了描述，你最想说的是什么？ 活动目标：学习第一、二、三自然段 活动目标：在这三段中，你最喜爱哪一句？ 活动目标：假如把眼前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本事可真了不得。〕 活动目标：挨挨挤挤是什么意思？同桌表演表演。 冒：同桌合作，用手势来表现。 活动目标：重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在花瓣中包着的科学道理。 活动目标：这节课，我们寻着芳香到了秀丽的荷花池。它就像一大幅〔活的画〕。这幅画的〔大自然〕的本事可真了不得。我们再来一起读一读这三个自然段，体会荷花的美。 活动目标：闻到芳香——看到——想到——回到现实。〕 活动目标：富有感情、布满想象是构成好的写景文的重要内容。〕 活动目标：这节课，我们一起观赏了秀丽的荷花，大家都被这美景沉醉了，我们再来感受一下花的美?? 活动目标： 活动目标：裳和常、蜻和晴。 活动目标：同学们看到过荷花吗？把你看到的荷花用一个词形容听听。〔含苞欲放的荷花，千姿百态的荷花……〕 活动目标：蜻蜓、小鱼会对“我”说什么？还会有哪些小动物会来和“我”作伴？它们又会说些什么呢？〔激发同学思维，丰富同学想象。〕 活动目标： 活动目标： 活动目标：我去看荷花时的心情怎么样？ 活动目标：为什么一进门就会闻到荷花的香味呢？让我们