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初中班主任工作方法和技巧的探究 　　摘要：面对教师只注重成绩忽视学生思想教育的情况，结合班主任工作的示范性、教育性，来改善部分班主任落后的教育管理理念，工作和心理压力，单调的工作方法。通过师生之间加强沟通，提高班主任的管理水平，培养学生学习能力也提高学生的综合素养。 　　关键词：初中班主任工作方法工作技巧 　　初中生处于成长、发育的重要时期。青春期的初中生情绪焦躁多变，叛逆心理较强，此时也正是为初中生树立正确三观的关键时期。班主任是整个班级的管理者，在对学生学习进行督促指导的同时，也需要对学生的身心发展提供有力帮助。初中班主任要充分了解初中生的身心发展特点和知识理解掌握情况，用合适的工作方法和技巧来帮助学生提高成绩，建立积极向上的思想。 　　一、初中教育存在的问题 　　初中生自制能力较差，明白是非的能力还不强大，对初中生的身心教育都要放在重要位置。现如今在初中教育中出现了以下问题： 　　1.教师强行灌输知识，教学方法枯燥。正处于青春期的学生，对学习是没有耐心的，从而学生对一些较难的课程产生厌恶，教师在传授知识的过程中，方法过于单一，形式较为枯燥，学生缺乏学习兴趣。在提高学生成绩的方法中，学校通常使用题海战术，但是学生并没有掌握解决问题的实际方法，没有理解解题技巧使用的原理。[1] 　　2.重智轻德。多数学校对初中生的教育仅仅局限于知识的教授，对学生学习成绩的提高格外重视，反而忽略了学生思想道德的教育。在学校高度重视学生学习成绩的情况下，造成学生之间对成绩的重视和攀比，使得一些成绩较差的学生产生自卑或者叛逆心理。学校对学生也没有做出正确的心理健康教育，使得一些学生误入歧途。[2] 　　二、班主任工作 　　1.定计划，培养班干 　　凡事预则立，不预则废，基于班主任工作的内容多而细的特点，新学期的开始，班主任就要制定好工作计划，确定学生的培养目标，了解学生的家庭情况、学习成绩、思想道德品质和性格特点等各种基础信息。其次为班级选择合适的班委干部，以培养一支得力、有榜样作用的班干部队伍，帮助班主任和学生共同学习。班主任的工作不是仅仅注重班级成绩的提高，还要将学生的道德品质培养作为重要一项。学生日常生活学习中遇到的困难，学生身心健康和安全的关心，以及同家长的联系等，都需要班主任用心付出。按照教学目标，结合教学内容，提高教学质量，这些都是班主任工作的内容。 　　2.做表率，搭建平台 　　班主任是班级的领导者和组织者，在班级教育中具有示范性。班主任要用自己独特的人格魅力、学识见解、道德品质等影响和教育学生，在班级中树立威信。班主任要教会学生做人做事，善于发现学生的优点，激发学生的潜能，培养学生的积极进取心，使学生德智体美等全方面共同发展。班主任是学校与家庭联系的桥梁。学生的成长离不开学校和家庭的教育，在班主任的沟通下，充分了解学生的家庭成长环境，对学生做出更好地措施和办法来改进学生的不足，提高学生的整体素質。 　　三、初中班主任工作方法和技巧 　　1.建立平等的师生关系 　　在过去传统的教育观念中，在不少人眼里，学生惟一的任务是学习，教师在教育过程中是绝对权威的，学生是绝对服从教师的要求。所谓“好学生”，就应该是听老实话，对老师毕恭毕敬，做事规规矩矩，只专心学习课本知识，成绩优秀的孩子。时至今日，这些观念显得非常陈旧甚至是错误的。 　　《学记》中有言“亲其师，信其道”。确实如此，一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。过于强调高高在上的师尊，会让学生望而却步，难以敞开心扉。在现代教育中，构建平等和谐的师生关系才有利于教育工作的开展。要尊重学生自己的感受和意志，要承认和尊重学生的选择权、发展权。哪怕学生发展不全面、不完美，也应亦师亦友，真心实意地尊重学生，引导学生。 　　2.师生之间加强沟通 　　在班级管理中如果强制性地要求学生服从教师的管理，对学生缺乏耐心，对犯错误的同学没有循循善诱，只是一味呵斥责罚，只会激化矛盾，无法开展教育工作。 　　初中生情绪多变，不稳定，甚至会出现自卑心理和叛逆心理，这时候需要班主任及时发现学生情绪的异常情况，遇到问题尽快与学生沟通，若出现学生不想说话，不愿与教师沟通的情况下，班主任要积极向其家长和关系较好的同学进行了解，化解学生心理负能量，调整学生的学习和心理状态。曾经有一个女生，是班长。原本阳光、上进，竟然发觉其手腕有十几条割痕，再回想她有段时间的衣着打扮、交友等情况，觉得潜在的问题非同小可。于是找她谈话，尽量用轻柔的语气，谈她的朋友，谈她的父母。她总是装作很轻松的样子避重就轻。关于手腕的割痕只说是好玩。之后，我多次打电话与家长谈