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基于大学生恶性校园贷的应对策略思考 　　摘要：大学生无力偿还恶性校园贷，从而受到人身伤害，最终酿成悲剧。关于此类事件的报道层出不穷。基于此，笔者给出几点应对大学生校园贷的策略。第一，大学生主体应加强自我防范意识，避免过度消费，避免攀比。第二，政府应健全相关法律法规。第三，学校应增强对教师和辅导员的要求，家长应积极引导孩子。 　　关键词：校园贷;大学生;应对策略 　　引言： 　　在法律范畴中，学者们将贷款后“利滚利”的校园贷称为恶性校园贷。在恶性校园贷中，不法者竟只要求学生提供简单的身份证信息便能借给学生所需金额，大学生由于爱慕虚荣以及对风险预估的能力不足，在缺钱时往往陷入其中。恶性校园贷事件中，催债者甚至到大学生所在学校捏造丑闻恶意攻击大学生。信息遭到泄露和陷入纠纷的大学生在一次次还款中恶性循环，触发了个人的心理危机。他们中的一些人承受着本不应该承受的压力，误入歧途。在这种社会背景下，讨论和思考如何应对恶性大学生校园贷就显得尤为关键和必要，本文中，笔者将通过三个方面探讨应对大学生恶性校园贷的策略，以期望给社会、学校、大学生一些启示。 　　一、大学生主体 　　在生活中，大学生要树立正确的价值观和人生观，时时注意不以家庭和自我的经济水平来衡量自我的价值。例如，不能因为舍友买了昂贵手机便盲目羡慕跟风，不能因为同学买了名牌运动鞋便耿耿于怀。大学生要明确实现自我人生价值的意义。在与人交往的过程中，自尊是第一要义，自信是关键，建立起健康的良性互动交际关系才是人际交往的核心。要注意合理消费，杜绝盲目攀比跟风式的消费。 　　大学生在学好本专业的过程中，应该有意识地让自己主动了解与实际社会相联结的实用学科的基本常识，例如金融、经济、法律、医学等等。及时地掌握法律、经济学等较为实用学科的基本常识，一方面为自己踏入社会做充足的准备，另一方面可以增强防范意识，避免自己因为无知而上当受骗、误入歧途。 　　最后，大学生主体要树立正确的权利、义务观念。具体说来，有权利就有义务，权利和义务具有一致性。在法律理性看来，不劳而获、“天上掉馅饼”等事情除了很小概率的幸运事件外，无非就是陷阱或是需要付出成本和代价的利益预先支取而已[1]。 　　二、学校方面 　　进入大学后，大学生获得了极大程度上的自由，闲暇时间比在中学期间要多出很多，可用于支配的自由时间也较多。然而从中学到大学，学习生活环境发生了巨大的变化，能否顺利完成本专业学业课程、能否顺利毕业便成为每一个大学生首要的问题。因此，大学生在完成从中学生到大学生角色转变的同时，应当迅速提升自己的综合素质、提高自己的个人能力，以应对高校中与即将步入的社会的学习和生活。 　　大学生们身处校园，暂未完全步入社会，对社会往往充满了想当然的自我感觉。身处象牙塔，大学生实质上是与社会没有高度连接的特殊群体，因此，高校中的教师和辅导员们便成为了大学生每天接触最多的社会人。通过高校教师和辅导员，学生们获得了与社会接触的窗口、展望未来的瞭望台。作为高校学生的前辈，高校教师不应仅仅在学业上给予学生指导，对于学生即将步入社会的疑虑，教师也应一一悉心解答。辅导员在加强对大学生思政教育的同时，也要深入关注大学生的生活，及时了解经济上和心理上真正有困难的学生，适时适当给予他们帮助，帮助学生克服困难和障碍。总之，在高校中，教师和辅导员位于教育学生培养学生的第一线，其作用显得尤为重要和关键。为此，高校应该具体地量化对辅导员宣传校园贷危害的职责要求，将职责具体地分配到人头上，将任务落实到一个个细节中，以此来提高辅导员的业务素质及教育能力，进而使之为学生提供良好的引导和教育服务。与此同时，高校要鼓励教师在关注专业课的同时，注重专业课与实际生活的联系，积极引导学生树立正确的消费观、价值观，指导学生进行有益的社会实践，将学生带向良好的一面，而非唯利是图、以金钱为重的不好的一面。除此以外，高校要积极利用国家贫困帮扶体系，给真正需要帮助的学生以及时的帮助。 　　三、联合各方面的力量 　　随着高等教育持续普及化，我国的高校在校学生越来越多。面对如此大数量的高校学生，如若只单单依靠学校一方力量的教育，很难完全做到对大学生充分的引导和教育。因此，来自家长的教育是十分必要的。在恶性校园贷面前，家长首先应明确指出校园贷的恶性后果，给予孩子严重的警示，防止其步入深渊。同时，家长的个人行为，对孩子有着很大的影响。家长应注重个人自律，例如家长应有合理消费的习惯，应努力提高自己的财务和法律基本知识水平等，从而从各方面为孩子做出积极引导;最后，家长应积极与孩子沟通，鼓励孩子在遇到经济困难时主动与家长联系沟通。 　　在抵制惡性校园贷方面，政府也应有所作为。国家应从社会现实