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高中语文中经典文学作品的审美教育内涵探析 　　【摘要】随着素质教育理念的实施，高中语文新课程标准明确提出要不断培养学生的语文核心素养。可以看到教科书内容随着新课标的实施也发生了一些变化，进行了相应的调整，越来越多的经典文学作品引入了语文教科书中，为学生开启了学习传统文化的良好窗口，也促进了学生人文素养的提升。本文首先阐述了加强高中语文教学中经典文学作品审美教育的重要意义，并围绕如何培养高中生审美素养提出了具体的建议对策，以此为广大语文教师提供更多的借鉴和帮助。 　　【关键词】高中语文;经典文学作品;审美教育;内涵 　　【中图分类号】g633【文献标识码】a 　　当前国家素质教育理念深入实施，高中语文教学新课标也发生了一些变化，对高中语文教学培养目标提出了新的要求，注重培养学生的阅读能力，提升学生的审美能力和水平，成为当前高中语文教师研究的重点，只有针对性启发学生学习经典文学作品，并融会贯通加以应用，才能在潜移默化中促进学生语文素养的有效提升。加强高中语文中经典文学作品的审美教育内涵及应用实践探究，对高中语文教学活动的开展具有重要的指导实践意义。 　　一、高中语文中经典文学作品审美教育的内涵分析 　　高中语文中经典文学作品是新课程教学中一项重要的参考教学内容，高中语文教师不仅仅为学生开展语文基础知识和技能的教育，同时也有新的教学要求，培养学生的语文核心素养。语文核心素养是综合能力、知识、素质的全面体现，其中审美意识是非常重要的体现，只有不断培育学生的审美素养和情趣，才能更好地引导他们树立正确的价值观、学习观和人生观，进而对语文学习有一个更加客观全面的认识，全面促进语文素质的提升。 　　高中语文中经典文学作品审美教育是指在语文教学中，通过引导学生品读经典文学作品，进而加强德育教育理念的渗透，在深度阅读和交流中促进学生审美能力的提升，升华思想境界，提升综合素质。 　　在高中语文教学中，注重加强经典文学作品的审美教育，一方面能够让学生更加深入系统地品味经典文学作品的内涵，全面了解文学作品的价值和创作基础，进而激发发散思维，开拓阅读视野，积累更加丰富的文学知识，为语文知识的学习和技能的提升打下坚实的基础，另一方面也能够培养学生良好的审美情趣，让学生感性和理性认识结合起来进行学习和研究，领会文学作品的精华，提高对经典文化的赏析水平，进而更好地促进知识的深度应用，在未来生活、学习中获得更大的进步，陶冶情操，用自身良好的职业道德感悟带动身边更多的人。 　　二、目前高中语文中经典文学作品教学现状分析 　　目前在高中语文教学中经典文学作品教学作为一项重要的基础内容来开展实施，但是总体上看在经典文学作品的教学方面依然存在一些不足，主要体现在： 　　1.教师本身对经典文学作品教学没有形成正确的认识，忽视了审美素养的培育。在高中语文教学中的教科书中融入了很多的经典文学作品，但是教师面临较多的教学任务，教学压力比较大，在经典文学作品教学方面投入的精力不多，针对如何加强经典文学作品的审美教育方面的研究不深入，经验不多，加上教师本身对经典文学作品方面缺乏系统的分析和体验，从而没有为学生树立良好的典范。 　　2.学生面临较大的学业压力，对经典文学作品学习投入精力较少，兴趣不浓。学生在经典文学作品学习中往往带有较大的目的性，为了完成相应的阅读任务或者按照教师的要求或者布置的内容开展形式上的学习，一定程度上难以提高对经典文学作品的学习兴趣，难以提高应用能力，更谈何审美素养的提升。 　　3.经典文学作品审美教育方面没有针对性的考核评价机制。目前虽然实施了素质教育，但是在教学中长期受到应试教育的影响，在语文知识的测试方面也往往比较偏重于基础知识和技能的考核，忽视了审美素养方面的评价，教师对学生在经典文学作品学习中的提升和变化情况也缺乏深入的观察，从而不利于提升经典文学作品的教学成效。 　　三、高中语文中加强经典文学作品审美教育的具体对策 　　作为高中语文教学中一项重要的教学内容，经典文学作品教学对开拓学生的视野，提升他们的审美素养具有深远的影响，为了进一步提升经典文学作品审美教育成效，建议从以下几个方面来进行探索： 　　1.加强教师对经典文学作品教育方面的培训，提升教师的审美素养。教师首先应当为学生树立良好的榜样，深入研究经典文学作品教学和高中语文教学之间的关联性，提高对经典文学作品教学的重视程度，为教师创设良好的学习培训条件，鼓励他们深入研究经典文学作品，并结合学生的实际，针对性探究经典文学作品和教学内容的有效衔接性，设置科学的教学资源和课程体系，鼓励教师加强实践研究和探索，陶冶他们的情操，从而更好地提升教师的审美素养，更好地带动学生，学习