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贵州省高职院校办学水平提升策略 　　[提要]办学水平是衡量高职院校综合竞争力的重要指标。当前，国家出台了一系列关于高等职业教育的政策制度，职业教育空前发展。通过研究贵州省高职院校的办学水平，分析贵州省高职院校以及遵义职业技术学院办学水平的不足，并提出高职院校办学水平提升策略，对政府、教育主管部门深化本地区职业教育改革、制定教育发展战略具有一定的借鉴意义。 　　关键词：贵州;高职院校;办学水平;策略 　　基金项目：2019年度贵州省理论创新联合课题：“基于中国高等教育评价数据库的贵州省高职院校提升办学水平策略研究”（项目编号：gzlclh-2019-242） 　　中图分类号：g717文献标识码：a 　　收錄日期：2019年12月6日 　　一、引言 　　当前，国家对职业教育高度重视，职业教育已经进入空前发展阶段。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条），指出“经过5～10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。”《2019年政府工作报告》中指出“改革高职院校办学体制，提高办学质量。中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持。”同时，为进一步强化内涵建设，培养高素质技术技能人才，实现职业教育现代化，我国开始实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（双高计划）。 　　基于以上政策文件，我国职业教育已逐步迈向内涵式发展，各高职院校只有坚持走内涵建设质量特色之路，努力提升自身办学水平，才不会被淘汰出局。本文旨在分析贵州省高职院校的办学水平以及遵义职业技术学院的发展现状，并提出贵州省高职院校提升办学水平的策略，可供政府、教育主管部门加强职业教育改革参考使用。 　　二、办学水平现状 　　（一）贵州省高职院校办学水平。一是通过对中国科教评价研究院发布的2019年中国高职高专院校竞争力排行榜进行研究分析，即可得出贵州省高职院校综合竞争力排名。当前，贵州省有43所高职院校，数量在全国高职院校中处于中间位置，但只有14所高职院校进入了全国高职院校综合竞争力前50%，且全国排名均处于落后水平，仅有铜仁职业技术学院1所高职院校入选全国100强。另有数据显示，贵州省优质校比例仅为7.32%，处于全国31个地区中的第29位，其综合竞争力也排在了全国第20位，可见贵州省高职院校办学水平较全国1，418所高职院校来说还有较大差距。二是通过对各省级教育行政部门公布的高职院校“双高计划”推荐名单开展分析，结果显示江苏省、山东省和浙江省分别推荐了21所、16所和15所高职院校申报“双高计划”，其推荐数量位于各省前列。而贵州省仅有铜仁职业技术学院、贵州交通职业技术学院、贵州轻工职业技术学院、黔东南民族职业技术学院等4所高职院校获推荐同意申报“双高计划”项目。与全国230所获推荐的高职院校相比，贵州省推荐数量占比较小，表明贵州省内各高职院校大多都不满足教育部、财政部下发的遴选条件，进一步说明了贵州省高职院校办学水平相对落后，亟须加大职业教育改革力度，推进学校高质量内涵式发展。 　　（二）遵义职业技术学院办学水平。一是综合竞争力方面。我校在2019年中国高职高专院校竞争力排行榜中名列第625位，贵州省第13位，贵州省综合类排名第5位，处于贵州省高职院校前列和全国中等偏上位置。二是“双高计划”方面。2019年4月份，教育部、财政部下发了《关于印发中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）的通知》（教职成[2019]8号），明确申报学校须同时满足其中第十条、十一条、十二条要求。结合我校实际情况进行对比分析，结果显示我校不满足其中基本条件，无法申报“双高计划”项目，表明我校基础薄弱，有待进一步加强。三是人才培养质量提升工程方面。自2016年贵州省教育厅开展实施职业教育人才培养质量提升工程项目以来，我校积极申报并获批立项省级骨干专业、省级重点专业群等十大项目共计25项，省内并列排名第6位。学院领导以此为契机，深化学校体制机制改革，强化内涵建设，学院整体办学水平取得了显著提高，在贵州省内具有一定的竞争力，但距离高水平高职学校的发展要求还有很大差距。 　　三、办学水平提升策略 　　（一）加强基础设施建设。一是加大图书资源投入力度。当前，贵州省高职院校图书总量和生均图书的平均值都远远低于全国高职院校平均水平，为更好地服务学校教育教学，提高学校科研能力，高职院校应加大电子图书和纸质图书的投入，积极购买各专业