八年级语文学写读后感教学设计.docxVIP

《学写读后感》教学设计 苟丽萍 【教学目标】 1．知识与技能：认真理解原文，把握要领，写出自己的感受。 2．过程与方法：在朗读中获取感受，在写作中具体、深化感受。 3．情感、态度与价值观：培养边读边思考的习惯，从有益的书籍中获得启迪。 【教学重难点】 1．难点学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。 【教学过程】 新课导入 观看《诫子书》朗读视频，学生畅谈感受，引出读后感。 师问：同学们读完以后从到了什么吗？ 生答：要珍惜时间、要有远大的志向。 师：我们读完一篇文章或一首古诗，我们都会学到些什么，把学到的这些道理结合我们的实际生活写成文字，这段文字就称为读后感。今天我们就一起来学习如何写读后感吧！ 二、认知读后感 读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感〞，与“读后感〞的性质相同)。 读后感的特点是“读〞和“感〞的紧密结合。“感〞是重点。 “读〞，指读了何人、何文，文中有何事、何观点； “感〞，是指读后有何感受。 “读〞是“感〞的根底，“感〞是“读〞的升华。 三、学写读后感 如何写出一篇优秀的读后感文章来： 1．写好读后感的三点要求 〔1〕理解原文抓要领。 要想“读〞后生“感〞，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的感想。 课堂设计：师：