八年级语文饮酒其五教学设计.docxVIP

《吟诵传情 书法达意》教学设计 高来复中 罗翠霞 【教学目标】 通过吟诵之法，体会诗中情感 欣赏书法作品，品析诗歌意蕴 【教学方法】——〔包括教法、学法〕 讲授法、吟诵法、合作探究法 【课时安排】 一课时 【教学过程】 视频导入: 预计2分钟 观看黄庭坚《砥柱铭》拍卖视频。 师提问：同学们，看到这里，你有什么想说的？教师总结：书法，是中国传统文化的瑰宝之一，千百年来深受文化爱好者青睐。它既可修身养性，又可陶冶情操。在尽兴的书写中，流露出书家独特的精神气质。今天的课堂，我们就在吟诵中悟情，在书法鉴赏中领会诗歌意蕴。预计用时2分钟。 二、诵读诗歌：预计2分钟 教师出示《饮酒》〔其五〕原文，学生齐读诗歌。要求学生读准字音、读出节奏、读出情感，为接下来的吟诵做铺垫。 饮酒〔其五〕 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 吟诵诗歌 体会情感：预计5分钟 学生自由吟诵，可小组合作吟诵。 请学生展示吟诵，可个人、小组集体吟诵。 师生集体吟诵。 教师总结吟诵根本方法，全班齐读。 吟诵谱如下 最短..较长…最长车无.. 最短 ..较长 …最长 车 无.. 马 喧… 而 音高 音 低 .较短 结 庐... 在 人. 境 君… 君… 问.... 何 能.。 尔.. 远. 心... 地 自.。 偏... 悠. .