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试析高校青年教师在学生思政教育中的积极作用 　　【摘要】在高校教育工作中，青年教师是一个极为重要的群体，其具有更突出的优势，在教学工作中应当注重自身师德的建设，充分利用高校的现有资源，由此提升青年教师对于学生思政教育工作的质量。在本文中，首先对当前高校思政教育现状做以总结，而后分析其中的不足之处，在此基础上提出可行的改进策略，主要集中在增强师生群体对于思政教育的重视力度、深化教学方法等层面。 　　【关键词】高校思政青年教师问题探讨改进策略 　　在高校的人才培育工作中，思政教育尤为关键，学生基于思想教育后可以更好的适应于社会的发展需求。就当前我国的高校思政工作而言，所实行的教育模式存在一些弊端，由此抑制了思政教育的教学质量，阻碍了学生的成长。对此，高校必须加大力度关注此问题，持续深化思政教育模式，做好创新工作。 　　一、高校专业教师承担思政教育责任的必要性 　　对于教师这一群体而言，教书育人无疑是其基本使命，但从另一个角度来看这也是社会责任的一种体现形式。在当前的高校专业思政工作者群体中，主要以高校专业教师为主，他们的一言一行都会对学生带来深远的影响。无论是教育本质还是大思政格局等层面，此类工作都必须建立在专业教师的基础之上，他们需要充分发挥出自身在思政教育工作中的优势，由此深化高校思政教育工作。 　　二、当下高校专业教师开展思政教育的困境 　　（一）思政教育的认知困境 　　在过去的很长一段时间，思政教育教育的基本功能以及所需承担的责任都交由专业教师而完成，但在这一过程中并没有对高校专业教师提出具体的要求。与此同时，高等教育中具备很强的职业分工特性，这也会对思政工作的专属性理解造成扭曲。此外，专业教师在面对思政教育工作时，往往会将其与自身的学术价值对立起来，一味的看重学术追求的价值，由此引发观念上的矛盾，就整体现状来看，多数专业教师都没有给予思政教育工作高度的重视，他们认为这并不是自身份内的职责。但这显然是一种错误的观念，思政教育工作与思政意识形态教育存在一定的差异，它以学生为主体，充分涵盖了人格教育、价值观念等多方面内容。但遗憾的是，多数高校专业教师并没有意识到这一问题，而是对思政教育进行了曲解，仅认为这是一种意识形态的整治教育工作，所以专业教师会摒弃很多思政教育的特殊功能，在人才培养过程中容易引发道德缺陷问题，这严重降低了青年群体的整体素质，进一步抑制了社会的整体发展。 　　（二）思政教育的行动困境 　　有别于思政工作者的是，专业教师的工作需要紧紧围绕自身领域而展开，而思政工作者则可以通过直接的方式对学生做以思政教育工作。在课堂教学过程中，专业教师所传授的内容主要集中在专业领域内，即便是回答乃至课后的作业也都是以专业知识为核心。在这样的环境下，如何将思政教育良好的融入到专业教育之中已经成为了迫切需要解决的问题。就专业教师这一角度来看，虽然日常教学需要围绕专业知识而展开，但不可否认的是，其中依然含有思政资源。应当意识到的是，任何一门学科它虽然具备了高度的专业知识，但也蕴藏着一定的思想教育资源。此处以科学发展史为例进行分析，无论是一些知名人物还是历史事件，其都蕴藏了极为高尚的学术求真精神，而这些均是专业教师在工作中必须捕捉到的思政教育资源。 　　（三）思政教育的政策规范困境 　　当前的思政教育理念重点围绕育人工作而形成，即便理论具有可行性，但在实际操作中却难以落实到位，与之相关的思政教育政策更是少之甚少。当前多数专业教师虽然开展了思政教育工作，但依然局限于理论层面上，既没有完善的政策也没有配套支持，因此专业教师在进行思政教育时缺乏有力的指导，实际行动起来较为困难。与此同时，专业教师在思政教育工作上所采用的模式也存在诸多不足之处，所展开的思政教育工作仅停留在理论层面。此处以师德规范为例进行分析，我国已经出台了相关的规范性文件，由此指导教师以正确的方式展开专业教学工作，但对于路径与模式的引导显得有些力不从心，所以也抑制了教师思政工作的开展。 　　三、促进青年教师在大学生思政教育中发挥作用的途径 　　（一）建立保障动员机制，发挥组织优势凝聚青年专业教师达成共识 　　高校需要综合自身情况，由此实行有力的措施，高度重视组织领导工作，做好统筹设计，并完善工作与奖励机制，给予青年专业教师优良的平台。具体来说：其一，高校领导需要高度关注此项工作，将其列入长期发展计划之中，积极焕发青年专业教师的工作热情，充分考虑到工作与利益两方面的均衡性，以规范化的方式指导工作的展开，在确保工作质量的同时还需要将酬劳合同落實到位;其二，提升青年专业教师对于工作的认同感，应当创建优秀人才展览平台，对一些表现良好的老师给予适当的表彰，青年教师可以充