优化方案高考总复习新课标湖北理科第课时课后达标检测.docVIP

[基础达标] 一、选择题 (2012·高考陕西卷)以下图，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC-A1B1C1， CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线AB1夹角的余弦值为( ) 分析：选A.不如令CB＝1，则CA＝CC1＝2. 可得O(0,0,0)，B(0,0,1)，C1(0,2,0)，A(2,0,0)，B1(0,2,1)， ∴＝(0,2，－1)，＝(－2,2,1)， cos〈，〉＝＝＝＝＞0， ∴与的夹角即为直线BC1与直线AB1的夹角，∴直线BC1与直线AB1夹角的余弦值为. 2．已知正方体ABCD-A1B1C1D1，则直线BC1与平面A1BD所成的角的正弦值是( ) 分析： 选C.成立空间直角坐标系以下图． 设正方体的棱长为1，直线BC1与平面A1BD所成的角为θ， 则D(0,0,0)，A(1,0,0)，A1(1,0,1)，B(1,1,0)，C1(0,1,1)， ∴＝(1,0,1)，＝(1,1,0)，＝(－1,0,1)． 设n＝(x，y，z)是平面A1BD的一个法向量，则，令z＝1，则x＝－1，y＝1. n＝(－1,1,1)， sinθ＝|cos〈n，〉|＝＝. 二、填空题 3．(2014·江苏徐州一模)在?ABCD中，AB＝AC＝1，∠ACD＝90°，将它沿对角 线AC折起，使AB和CD成60°角，则B，D两点间的距离为________． 分析：以下图．∵AB＝AC＝1， AD＝，BC＝，＝＋＋， ||2＝(＋＋)·(＋＋) 2＋·＋·＋·＋2＋·＋·＋·＋2 2＋2＋2＋2·＋2·＋2·. ∵AB⊥AC，CD⊥AC，∴·＝0，·＝0. 当B，D在AC双侧时，和成60°角； 当B，D在AC同侧时，和成120°角．∴||2＝2＋2＋2＋2×1×1×cos60°，或||2＝2＋2＋2＋2×1×1×cos120°，∴||2＝12＋12＋12＋1＝4，||＝2， 或||2＝1＋1＋1－1＝2，||＝. 答案：2或 4．(2014·浙江温州质检)如图(1)，在矩形ABCD中，点E，F分别在线段AB， AD上，AE＝EB＝AF＝FD＝4.沿直线EF将△AEF翻折成△A′EF，使平面A′EF⊥平 面BEF，则二面角A′-FD-C的余弦值为________． 分析：取线段EF的中点H，连结A′H. ∵A′E＝A′F，H是EF的中点，∴A′H⊥EF. 又∵平面A′EF⊥平面BEF， A′H⊥平面BEF. 如图(2)，可成立空间直角坐标系A-xyz， 则A′(2,2,2)，C(10,8,0)，F(4,0,0)，D(10,0,0)， 故′＝(－2,2,2)，＝(6,0,0)． 设n＝(x，y，z)为平面A′FD的一个法向量， ∴ 取z＝，则n＝(0，－2，)． 又平面BEF的一个法向量m＝(0,0,1)， 故cos〈n，m〉＝＝，∴二面角的余弦值为. 答案： 三、解答题 5．(2013·高考江苏卷)如图，在直三棱柱A1B1C1-ABC中，AB⊥AC，AB＝AC＝2， A1A＝4，点D是BC的中点． 求异面直线A1B与C1D所成角的余弦值； 求平面ADC1与平面ABA1所成二面角的正弦值．解： (1)以A为坐标原点，成立以下图的空间直角坐标系A-xyz，则A(0,0,0)，B(2， 0,0)，C(0,2,0)，D(1,1,0)，A1(0,0,4)，C1(0,2,4)，所以＝(2,0，－4)，＝(1，－ 1，－4)． 由于cos〈，〉＝ ＝＝， 所以异面直线A1B与C1D所成角的余弦值为. 设平面ADC1的法向量为n1＝(x，y，z)，由于＝(1,1,0)，＝(0,2,4)，所以 n1·＝0，n1·＝0，即x＋y＝0且y＋2z＝0，取z＝1，得x＝2，y＝－2，所以，n1 (2，－2,1)是平面ADC1的一个法向量．取平面AA1B的一个法向量为n2＝(0,1,0)，设平面ADC1与平面ABA1所成二面角的大小为θ. 由|cosθ|＝||＝＝，得sinθ＝. 所以，平面ADC1与平面ABA1所成二面角的正弦值为. 6．(2014·宜昌市模拟)如图，在底面是正方形的四棱锥P-ABCD中，PA⊥平面 ABCD，BD交AC于点E，F是PC的中点，G为AC上一点． 确立点G在线段AC上的地点，使FG∥平面PBD，并说明原因； 当二面角B－PC－D的大小为时，求PC与底面ABCD所成角的正切值．解：(1)当G为EC中点，即AG＝AC时，FG∥平面PBD，原因以下： 连结PE(图略)，由F为PC中点，G为EC中点，知FG∥PE， 而FG?平面PBD，PB?平面PBD，故FG∥平面PBD. (2)作BH⊥PC于H，连结DH(图略)． 由于PA⊥面ABCD，四边形ABCD是正方形， 所以PB＝PD，又由于BC＝DC，PC＝PC， 所以△PCB≌△PCD， 所以